| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、问题的提出 | 第11-16页 |
| （一） 国内外中小学信息技术课程现状 | 第11-12页 |
| （二） 我国中学信息技术课程的目标和任务 | 第12-14页 |
| （三） 笔者所在学校信息技术教学现状 | 第14-16页 |
| 二、基于项目的学习概述 | 第16-27页 |
| （一） PBL 概念 | 第17页 |
| （二） PBL 所蕴涵的理论 | 第17-20页 |
| （三） PBL 的基本要素 | 第20-23页 |
| （四） PBL 的流程 | 第23-26页 |
| （五） PBL 的教学流程及教师、学生的角色 | 第26-27页 |
| 三、实验过程 | 第27-43页 |
| （一） 实验目的 | 第27页 |
| （二） 实验对象 | 第27-28页 |
| （三） 教学过程设计 | 第28-42页 |
| （四） 教学过程数据分析 | 第42-43页 |
| 四、结论与反思 | 第43-55页 |
| （一） 运用PBL 在信息技术课中提高了学生的信息素养 | 第43-45页 |
| （二） 运用PBL 培养了学生的协作能力 | 第45-48页 |
| （三） PBL 的评价方法建议 | 第48-51页 |
| （四） PBL 对教师的要求 | 第51-53页 |
| （五） 问题与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-66页 |
| 致谢 | 第66页 |