| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 导言 | 第12-17页 |
| (一) 选题来源 | 第12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-14页 |
| 1. 有关农村成人教育的研究 | 第13页 |
| 2. 有关新型农民的研究 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| (四) 研究价值 | 第15-17页 |
| 1. 理论价值 | 第15页 |
| 2. 实践价值 | 第15-17页 |
| 一、农村成人教育概述 | 第17-21页 |
| (一) 农村成人教育的概念和范围 | 第17-18页 |
| 1. 农村成人教育的概念 | 第17-18页 |
| 2. 农村成人教育的范围 | 第18页 |
| (二) 农村成人教育的功能和任务 | 第18-19页 |
| 1. 农村成人教育的功能 | 第18-19页 |
| 2. 农村成人教育的任务 | 第19页 |
| (三) 新型农民的内涵 | 第19-21页 |
| 1. 有文化 | 第20页 |
| 2. 懂技术 | 第20页 |
| 3. 会经营 | 第20-21页 |
| 二、农村成人教育的发展历程及现状 | 第21-28页 |
| (一) 农村成人教育的发展历程 | 第21-24页 |
| 1. 农村成人教育发展的第一阶段(1949-1976年) | 第21-22页 |
| 2. 农村成人教育发展的第二阶段(1977-1991年) | 第22-23页 |
| 3. 农村成人教育发展的第三阶段(1992-2001年) | 第23页 |
| 4. 农村成人教育发展的第四阶段(2002年至今) | 第23-24页 |
| (二) 农村成人教育的发展现状及问题 | 第24-28页 |
| 1. 农村成人教育经费不足 | 第25-26页 |
| 2. 农村成人教育师资队伍建设落后 | 第26页 |
| 3. 农村成人教育培训内容与实际生产脱离 | 第26-28页 |
| 三、农村成人教育产学合一的集团化发展路径构想 | 第28-36页 |
| (一) 集团与集团化 | 第28-29页 |
| 1. 集团 | 第28页 |
| 2. 集团化 | 第28-29页 |
| (二) 农村成人教育产学合一的集团化发展路径的必要性 | 第29-30页 |
| 1. 生产与教学相结合,为教学提供了经济来源 | 第29页 |
| 2. 生产与教学相结合,有利于产生一批“技能型”教师 | 第29-30页 |
| 3. 生产与教学相结合,培训内容始终指向实际需要 | 第30页 |
| (三) 农村成人教育产学合一的集团化发展路径的可行性 | 第30-33页 |
| 1. 政府支持 | 第30-31页 |
| 2. 农民对教育的强烈需求 | 第31页 |
| 3. 现有农村成人教育产学结合的成功案例 | 第31-33页 |
| (四) 农村成人教育产学合一集团化发展的内涵、特征、实质 | 第33-36页 |
| 1. 农村成人教育产学合一集团化发展的内涵 | 第33页 |
| 2. 农村成人教育产学合一集团化发展的特征 | 第33-35页 |
| 3. 农村成人教育产学合一集团化发展的实质 | 第35-36页 |
| 四、农村成人教育产学合一集团化发展的操作策略 | 第36-41页 |
| (一) 培育与当地实际相结合的特色产业实体 | 第36-37页 |
| 1. 培育特色产业 | 第36页 |
| 2. 发展壮大吸纳农民 | 第36-37页 |
| 3. 实现集团化发展 | 第37页 |
| (二) 加大对特色产业实体的扶持力度 | 第37-38页 |
| 1. 政策支持 | 第37-38页 |
| 2. 财政扶持 | 第38页 |
| (三) 构建融入产业实体的培训体系 | 第38-39页 |
| 1. 服务产业集团的培训机构设置 | 第38页 |
| 2. 突出产业特色的课程内容开发 | 第38-39页 |
| 3. 完善与产业运营相结合的教学方式 | 第39页 |
| 4. 依托产业实体的师资队伍建设 | 第39页 |
| (四) 农村成人教育支撑产业实体的集团化发展进程 | 第39-41页 |
| 1. 追求农村成人教育与产业实体的良性互动 | 第39-40页 |
| 2. 在产业实体集团化过程中实现新型农民培养的使命 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第45页 |
