| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 导论 | 第7-14页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 2 高等数学自主学习的问题 | 第14-23页 |
| ·调查对象和方式 | 第14页 |
| ·问卷设计 | 第14-16页 |
| ·高等数学自主学习的现状与分析 | 第16-20页 |
| ·影响大学生高等数学自主学习的因素 | 第20-23页 |
| 3 深化高等数学自主学习的理论基础 | 第23-35页 |
| ·自主学习、高等数学自主学习定义 | 第23-25页 |
| ·自主学习的特征 | 第25-26页 |
| ·自主学习与合作学习、研究性学习的关系 | 第26-29页 |
| ·高等数学的观念和特性 | 第29-35页 |
| 4 改进高等数学自主学习的基本策略 | 第35-48页 |
| ·激发学生的高等数学学习动机,培养自主学习兴趣 | 第35-37页 |
| ·在高等数学教学中改进教法,引导学生自主学习 | 第37-41页 |
| ·更新数学课堂教学观念,为学生提供自主学习的最佳氛围 | 第41-42页 |
| ·创设问题情境,让学生主动地学习 | 第42-43页 |
| ·教给学生数学学习的方法和策略,引导学生自主学习 | 第43-44页 |
| ·加强数学建模,解决实际问题 | 第44-45页 |
| ·数学教师必须转变观念,改革传统的数学教学模式 | 第45-46页 |
| ·恰当运用评价手段,促进学生自主学习的发展 | 第46-48页 |
| 5 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |