| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| ·自我价值感的有关研究 | 第9-11页 |
| ·自我价值感的概念界定 | 第9-10页 |
| ·自我价值感的结构 | 第10页 |
| ·自我价值感的功能 | 第10-11页 |
| ·本科学生自我价值感研究 | 第11-13页 |
| ·本科学生自我价值感的特点 | 第11-12页 |
| ·影响本科学生自我价值感的因素 | 第12-13页 |
| ·高职学生自我价值感研究 | 第13页 |
| ·已有研究的不足 | 第13-14页 |
| ·本研究的意义及实用价值 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·现实意义 | 第14-15页 |
| 2 研究构想 | 第15-17页 |
| ·目的 | 第15-16页 |
| ·高职学生自我价值感的特点 | 第15页 |
| ·本科学生自我价值感的特点 | 第15页 |
| ·高职学生与本科学生自我价值感比较 | 第15页 |
| ·探讨影响高职与本科学生自我价值感差异的因素 | 第15-16页 |
| ·研究假设 | 第16-17页 |
| 3 研究一:高职学生自我价值感特点研究 | 第17-28页 |
| ·目的 | 第17页 |
| ·方法 | 第17-18页 |
| ·被试 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·施测 | 第18页 |
| ·数据统计 | 第18页 |
| ·结果及分析 | 第18-26页 |
| ·高职学生自我价值感与全国常模比较 | 第18-20页 |
| ·高职学生自我价值感的性别差异 | 第20页 |
| ·高职学生自我价值感的年级差异 | 第20-24页 |
| ·与高职学生自我价值感有关各因素的方差分析 | 第24-26页 |
| ·讨论 | 第26-28页 |
| 4 研究二:应用技术本科学生自我价值感特点研究 | 第28-38页 |
| ·目的 | 第28页 |
| ·方法 | 第28页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28页 |
| ·施测 | 第28页 |
| ·数据统计 | 第28页 |
| ·结果及分析 | 第28-36页 |
| ·应用技术本科学生自我价值感与全国常模比较 | 第28-31页 |
| ·应用技术本科学生自我价值感的性别差异 | 第31页 |
| ·应用技术本科学生自我价值感的年级差异 | 第31-35页 |
| ·与应用技术本科学生自我价值感有关各因素的方差分析 | 第35-36页 |
| ·讨论 | 第36-38页 |
| 5 研究三:普通本科学生自我价值感特点研究 | 第38-46页 |
| ·目的 | 第38页 |
| ·方法 | 第38-39页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·研究工具 | 第38页 |
| ·施测 | 第38页 |
| ·数据统计 | 第38-39页 |
| ·结果及分析 | 第39-44页 |
| ·普通本科大学生自我价值感与全国常模比较 | 第39-41页 |
| ·普通本科学生自我价值感的性别差异 | 第41页 |
| ·普通本科学生自我价值感的年级差异 | 第41-43页 |
| ·与普通本科学生自我价值感有关各因素的方差分析 | 第43-44页 |
| ·讨论 | 第44-46页 |
| 6 研究四:高职与本科学生自我价值感特点研究 | 第46-56页 |
| ·目的 | 第46页 |
| ·方法 | 第46-47页 |
| ·被试 | 第46页 |
| ·研究工具 | 第46页 |
| ·施测 | 第46页 |
| ·数据统计 | 第46-47页 |
| ·结果及分析 | 第47-54页 |
| ·高职、应用技术本科、普通本科学生自我价值感的性别差异 | 第47页 |
| ·高职、应用技术本科、普通本科学生自我价值感的年级差异 | 第47-49页 |
| ·高职、应用技术本科、普通本科学生自我价值感比较 | 第49-52页 |
| ·与高职、应用技术本科、普通本科学生自我价值感有关各因素方差分析 | 第52-54页 |
| ·讨论 | 第54-56页 |
| 7 综合讨论与建议 | 第56-58页 |
| 8 参考文献 | 第58-60页 |
| ·中文部分 | 第58-59页 |
| ·英语部分 | 第59-60页 |
| 9 附录 | 第60-64页 |
| 附录1 | 第60页 |
| 附录2 | 第60-62页 |
| 附录3 | 第62-64页 |
| 10 致谢 | 第64页 |
