| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-12页 |
| (一) 关于学前教育通史的研究 | 第8-9页 |
| (二) 关于学前教育专题史研究 | 第9-11页 |
| (三) 关于学前教育区域研究 | 第11-12页 |
| 三、核心概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 近代 | 第12页 |
| (二) 近代天津 | 第12页 |
| (三) 学前教育 | 第12-13页 |
| 四、研究思路、方法和意义 | 第13-15页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-15页 |
| 第一章 近代天津学前教育产生的历史背景 | 第15-20页 |
| 第一节 近代天津学前教育产生的外部原因 | 第15-18页 |
| 一、政治背景 | 第15-16页 |
| 二、经济原因 | 第16页 |
| 三、社会思想文化的影响 | 第16-18页 |
| 第二节 近代天津学前教育产生的内部原因 | 第18-20页 |
| 一、教会办学刺激近代天津学前教育事业的萌生 | 第18-19页 |
| 二、近代天津学前教育发展法规章程的引领 | 第19-20页 |
| 第二章 清末天津学前教育(1860-1911) | 第20-28页 |
| 第一节 学前教育机构的萌发 | 第20-22页 |
| 一、慈善组织中的学前教育机构 | 第20-21页 |
| 二、蒙养院 | 第21-22页 |
| 第二节 学前教育机构的办学概况 | 第22-26页 |
| 一、经费来源 | 第22-23页 |
| 二、师资的聘任与培养 | 第23-24页 |
| 三、教学内容 | 第24-25页 |
| 四、教学设备 | 第25-26页 |
| 第三节 清末天津学前教育的特点 | 第26-28页 |
| 一、最初学前教育机构具有慈善性质 | 第26页 |
| 二、公私立结合,以私立为主 | 第26-27页 |
| 三、直接或间接地受日本的影响 | 第27-28页 |
| 第三章 北洋政府时期天津的学前教育(1912-1926) | 第28-38页 |
| 第一节 学前教育机构的发展 | 第28-31页 |
| 一、普通学前教育机构 | 第28-29页 |
| 二、教会学前教育机构 | 第29-31页 |
| 第二节 学前教育机构的办学概况 | 第31-36页 |
| 一、经费来源 | 第31-32页 |
| 二、课程设置 | 第32-34页 |
| 三、教学方法 | 第34-35页 |
| 四、教学设备 | 第35-36页 |
| 第三节 北洋政府时期天津学前教育的特点 | 第36-38页 |
| 一、宗教色彩浓厚 | 第36页 |
| 二、教育教学日趋科学化 | 第36-37页 |
| 三、教学管理日益规范化 | 第37-38页 |
| 第四章 国民政府时期天津的学前教育(1927-1949) | 第38-64页 |
| 第一节 学前教育机构的发展 | 第38-42页 |
| 一、市立和私人办幼稚园 | 第38-41页 |
| 二、公司、企业、厂办幼稚园 | 第41页 |
| 三、私立救济育幼机构 | 第41-42页 |
| 第二节 学前教育机构的办学概况 | 第42-61页 |
| 一、组织机构 | 第42-46页 |
| 二、经费来源 | 第46页 |
| 三、师资的培养 | 第46-48页 |
| 四、课程设置 | 第48-54页 |
| 五、教学方法 | 第54页 |
| 六、教学设备 | 第54-61页 |
| 第三节 国民政府时期天津学前教育的特点 | 第61-64页 |
| 一、办学主体不断扩大 | 第61-62页 |
| 二、出现了专门的幼稚师范 | 第62页 |
| 三、教育经费有所保障 | 第62页 |
| 四、学校组织机构管理渐趋完善 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |