| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-20页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·核心概念 | 第12-14页 |
| ·平台 | 第12-13页 |
| ·模块 | 第13页 |
| ·创新人才 | 第13页 |
| ·人才培养体系 | 第13-14页 |
| ·课程体系 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-20页 |
| ·国外体育教育专业培养体系研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内体育教育专业培养体系研究现状 | 第15-17页 |
| ·我国学者对国内外情况的比较研究 | 第17-18页 |
| ·关于“平台+模块”培养体系的研究 | 第18-20页 |
| 2 研究对象、方法及技术路线 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究思路 | 第20-21页 |
| ·技术路线 | 第21-22页 |
| 3 普通高校体育教育专业人才培养的分析 | 第22-34页 |
| ·背景分析 | 第22-23页 |
| ·时代背景 | 第22页 |
| ·理论背景 | 第22-23页 |
| ·现状分析 | 第23-28页 |
| ·培养目标分析 | 第23-25页 |
| ·培养规格分析 | 第25页 |
| ·课程设置分析 | 第25-28页 |
| ·体现时代口号的课程分析 | 第28页 |
| ·需求分析 | 第28-34页 |
| ·我国中小学体育教师的基本现状 | 第28-29页 |
| ·我国中小学体育教师的知识与能力现状 | 第29-31页 |
| ·我国中小学体育教师对人才需求态度 | 第31-34页 |
| 4 构建体育教育专业“平台+模块”创新人才培养体系 | 第34-44页 |
| ·对创新人才培养目标的认识 | 第34-35页 |
| ·基本依据 | 第34页 |
| ·基本原则 | 第34-35页 |
| ·对创新人才培养目标和规格的重新审视 | 第35-36页 |
| ·培养目标 | 第35页 |
| ·培养规格 | 第35-36页 |
| ·构建创新人才培养体系的基本框架 | 第36-41页 |
| ·基本内容 | 第36页 |
| ·“平台+模块”课程结构体系 | 第36-38页 |
| ·体育教育专业“平台+模块”创新人才培养体系 | 第38-41页 |
| ·“平台+模块”创新人才培养方式 | 第41-42页 |
| ·构建“平台+模块”创新人才培养体系的支撑平台 | 第42-44页 |
| ·教体结合 | 第42页 |
| ·校企联办 | 第42-43页 |
| ·省队校办 | 第43-44页 |
| 5 体育教育专业“平台+模块”创新人才培养体系的特点 | 第44-46页 |
| ·更新教育观念，加强基础教育 | 第44页 |
| ·优化课程结构，打通主干课程 | 第44页 |
| ·加大选修课比例，增强课程灵活性 | 第44页 |
| ·深化课程改革，丰富教学内容 | 第44-45页 |
| ·搭建支撑平台，提高实践能力 | 第45页 |
| ·尊重个性发展，注重创新能力 | 第45-46页 |
| 6 体育教育专业“平台+模块”创新人才培养体系的存在缺陷 | 第46-48页 |
| ·选修课程有待提高 | 第46页 |
| ·师资力量不足 | 第46页 |
| ·硬件资源较差 | 第46页 |
| ·学生主体性不强 | 第46-47页 |
| ·大类招生需探讨 | 第47-48页 |
| 7 体育教育专业“平台+模块”创新人才培养体系的优化策略 | 第48-50页 |
| ·大力开发选修课程 | 第48页 |
| ·不断加强师资力量 | 第48页 |
| ·努力建设场地设施 | 第48-49页 |
| ·挖掘途径引导学生规划学习 | 第49-50页 |
| ·推广完善本科导师制 | 第49页 |
| ·建立学生学习指导体系系统 | 第49-50页 |
| 8 结论与建议 | 第50-53页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| ·建议 | 第51-53页 |
| ·围绕社会需求、变革培养目标 | 第51页 |
| ·定准人才目标，改革课程体系 | 第51页 |
| ·利用多种资源，培养专业人才 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 普通高校体育教育专业人才培养体系专家访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录B 关于高校体育教育专业本科课程体系的问卷调查 | 第57-60页 |
| 在学研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
