| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·选题的目的、意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| 2 研究对象与方法 | 第11-14页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-14页 |
| ·文献资料法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11-13页 |
| ·数理统计法 | 第13-14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14页 |
| 3 研究的结果与分析 | 第14-30页 |
| ·高校体育课程的演变历史和教育指导思想 | 第14-19页 |
| ·高校体育课程的演变历史 | 第14-16页 |
| ·高校体育教育指导思想的发展过程 | 第16-17页 |
| ·当前高校体育教学的几个主导思想 | 第17-19页 |
| ·田径在体育教育中面临的问题 | 第19-26页 |
| ·对新《纲要》理解上的误区 | 第19-20页 |
| ·体育课程改革过程中继承性与发展性的缺失 | 第20-21页 |
| ·高校田径课程开设情况 | 第21-23页 |
| ·高校田径师资情况 | 第23-24页 |
| ·高校田径场地利用情况 | 第24-26页 |
| ·导致目前状况的原因 | 第26-30页 |
| ·教学指导思想不明确 | 第26-27页 |
| ·学生对田径认识偏差，价值取向改变 | 第27-28页 |
| ·教学模式和方法制约田径课的教学 | 第28-29页 |
| ·教师思维闭塞，实践教学滞后 | 第29页 |
| ·教学考核单一，隐性评价空缺 | 第29-30页 |
| ·其它因素对田径项目教学的影响 | 第30页 |
| 4 对策 | 第30-41页 |
| ·提高认识 | 第30-34页 |
| ·提高对体育教育理念的正确认识 | 第30-31页 |
| ·提高田径运动在促进人类社会发展中作用的认识 | 第31-32页 |
| ·提高学生对田径在体育中的地位与作用的认识 | 第32-33页 |
| ·确立田径运动在学校体育教育中的地位和作用 | 第33-34页 |
| ·构建田径与健康教育相结合的方法体系 | 第34页 |
| ·田径课应培养学生终身体育的理念，促进各项素质的全面提高 | 第34-36页 |
| ·寻求田径教学突破口，丰富教学内容 | 第36-37页 |
| ·寻求田径教学突破口 | 第36页 |
| ·改变旧的教学模式，丰富教学内容 | 第36-37页 |
| ·提高教师素质，培养上田径课的兴趣 | 第37-39页 |
| ·提高教师素质，促进师生和谐 | 第37-38页 |
| ·寓教于乐，培养兴趣 | 第38-39页 |
| ·改进田径课考评体系 | 第39-40页 |
| ·完善教学设施，保障田径教学资源开发 | 第40-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附件 | 第46-51页 |
| 作者在研究期间的科研成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |