| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘起及意义 | 第9-11页 |
| 二、研究对象 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究思路、方法 | 第13-15页 |
| 第二章 改革开放前区(县)级教师进修院校概况 | 第15-21页 |
| 一、创办缘起 | 第15-18页 |
| 二、文革中的区(县)教师进修院校 | 第18-21页 |
| 第三章 近三十年上海市区(县)教师进修院校的整体工作变迁 | 第21-34页 |
| 一、恢复与重建 | 第21-22页 |
| 二、开展补课式的教研和培训 | 第22-23页 |
| 三、业务部门的扩展 | 第23-26页 |
| 四、教师继续教育的初步探索(20世纪90年代初-90年代末) | 第26-28页 |
| 五、20世纪90年代面临的挑战 | 第28-30页 |
| 六、破茧而出:区(县)教师进修院校的跨世纪转型 | 第30-34页 |
| 第四章 两个案例——微观审视教师进修院校 | 第34-54页 |
| 一、以研究为特长的青浦区教师进修学院 | 第34-45页 |
| 二、在二期课改中崛起的静安区教育学院 | 第45-54页 |
| 第五章 总结与反思 | 第54-58页 |
| 一、紧贴基础教育实践 | 第54-56页 |
| 二、追求科学治教 | 第56页 |
| 三、发挥领军人物的作用 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 后记 | 第64页 |