| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究对象与方法 | 第7-8页 |
| ·主要技术路线与理论依据 | 第8-11页 |
| ·主要技术路线 | 第8-9页 |
| ·主要理论依据 | 第9-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 第2章 关于斯金纳程序设计教学法的文献研究 | 第12-20页 |
| ·关于斯金纳程序教学理论概述 | 第12-15页 |
| ·国内外对斯金纳程序教学理论的研究 | 第15-20页 |
| ·斯金纳程序教学理论的历史回顾 | 第15-16页 |
| ·斯金纳程序教学理论在国内的研究 | 第16-17页 |
| ·程序教学的发展 | 第17-18页 |
| ·创造式程序教学法 | 第18-20页 |
| 第3章 基于斯金纳程序教学法指导下技校计算机教学实验 | 第20-29页 |
| ·技校微机三合一课程现状的调查与分析 | 第20-23页 |
| ·基于斯金纳程序教学法指导下的技校微机三合一课程教学设计 | 第23-29页 |
| ·基于斯金纳程序程序教学理论的教学策略的确定 | 第23-25页 |
| ·基于斯金纳程序教学理论的教学过程设计 | 第25-27页 |
| ·基于斯金纳程序教学法的技校微机三合一课程教学实践—以“初步制作表格”教学模块为例 | 第27-28页 |
| ·“初步制作表格”教学模块教学效果评估 | 第28-29页 |
| 第4章 实验验证 | 第29-38页 |
| ·数据分析 | 第29-36页 |
| ·教学实验的反思 | 第36-38页 |
| ·成功之处 | 第36页 |
| ·还应当注意的地方 | 第36-38页 |
| 第5章 研究结论 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文和研究成果 | 第47页 |
