| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、论题提出的缘由及研究意义 | 第7页 |
| 二、论文研究对象、时间范围与有关问题的界定 | 第7-8页 |
| 三、研究现状综述 | 第8-9页 |
| 四、研究方法及思路 | 第9-10页 |
| 第一章 80年代工艺美术教育的大背景、新趋势 | 第10-21页 |
| 一、80年代中国社会的发展与转型 | 第10-12页 |
| 二、80年代工艺美术教育的发展与转型 | 第12-17页 |
| 四、南艺设计教育的发展回顾与现状 | 第17-21页 |
| 第二章 构成教学的引进与图案教学的冲突 | 第21-36页 |
| 一、构成教学的引进与问题 | 第21-24页 |
| 1、中国构成教学的引进 | 第21-22页 |
| 2、构成引进后的负作用 | 第22-24页 |
| 二、南艺对图案教学的探索与改革 | 第24-36页 |
| 1、南艺的图案教学传统及特点 | 第24-26页 |
| 2、三次图案会议 | 第26-31页 |
| 3、南艺教学中图案与构成的结合 | 第31-36页 |
| 第三章 一门课程的实验——着眼于设计专业需要的素描教学改革 | 第36-44页 |
| 一、我国素描教学的形成与发展 | 第36-39页 |
| 1、改革开放前素描教学的发展 | 第36-37页 |
| 2、对素描教学的局部改革 | 第37-39页 |
| 二、南艺对素描教学的探索与改革 | 第39-44页 |
| 1、冯健亲的专业素养与素描教学改革缘由 | 第39-40页 |
| 2、冯健亲素描教学改革的理念与创新 | 第40-44页 |
| 第四章 一个专业的实验——80届装潢班教学改革 | 第44-52页 |
| 一、背景概述 | 第44-46页 |
| 1、装潢及装潢专业在中国的发展 | 第44-46页 |
| 2、南艺装潢专业的发展历程 | 第46页 |
| 二、80届装潢班教学改革的实施 | 第46-52页 |
| 1、教学改革的缘起 | 第46-47页 |
| 2、教学改革的实施状况 | 第47-52页 |
| 第五章 一个系的实验——"二、二制"教学体制改革 | 第52-62页 |
| 一、"二、二制"改革的背景与缘由 | 第52-54页 |
| 1、由来以久的问题及社会变革的鞭策 | 第52-53页 |
| 2、既有的实践与南艺自身发展特征 | 第53-54页 |
| 二、"二、二制"教学改革的实施 | 第54-62页 |
| 1、拆除"专业"之间的樊篱,建立共同基础课程 | 第55页 |
| 2、基础部课程设置 | 第55-59页 |
| 3、招生选才的改革 | 第59-60页 |
| 4、在专业设计学习阶段,着重专业创造思维能力和动手能力的培养,避免纸上谈兵 | 第60-62页 |
| 第六章 结论:关于教改实施状况的评析及其启示 | 第62-68页 |
| 一、对教学改革的评析 | 第62-64页 |
| 1、体现通识教育的思想,建立综合化的专业与课程结构 | 第62页 |
| 2、建立多层次、多样化的人才培养模式 | 第62-63页 |
| 3、严谨、审慎的治学态度和自强不息的办学精神 | 第63页 |
| 4、教学改革中的不足与缺陷 | 第63-64页 |
| 二、启示 | 第64-68页 |
| 1、不断强调课程综合性与学科渗透性 | 第64-65页 |
| 2、积极探索全面化、多样化和现代化的教学方法 | 第65页 |
| 3、积极探索多方式、多层次、全方位的人才培养模式 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录一:张道一·图案十讲 | 第72-84页 |
| 附录二:图案教材纲要 | 第84-89页 |
| 附录三:改革开放前后同类教材或出版物的比较分析 | 第89-91页 |
