| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| (一) 问题的缘起及选题的意义 | 第11-12页 |
| 1、问题的缘起 | 第11-12页 |
| 2、选题的意义 | 第12页 |
| (二) 相关研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 本文的思路及写作方法 | 第14-15页 |
| 一、学校环境的内涵及特点 | 第15-22页 |
| (一) 学校环境的涵义及其构成要素 | 第15-19页 |
| 1、学校环境的涵义 | 第15-17页 |
| 2、学校环境的构成要素 | 第17-19页 |
| (二) 学校环境的特点 | 第19-22页 |
| 1、直观性 | 第20页 |
| 2、阶级性 | 第20页 |
| 3、潜在性 | 第20页 |
| 4、持久性 | 第20-21页 |
| 5、广泛性 | 第21页 |
| 6、规范性 | 第21-22页 |
| 二、学校环境对大学生思想政治教育的影响 | 第22-30页 |
| (一) 学校环境对大学生思想政治教育的影响机制 | 第22-26页 |
| 1、“人”贯穿于学校环境影响过程的始终 | 第24页 |
| 2、物质环境系统是学校环境对大学生思想政治教育产生影响的基础 | 第24-25页 |
| 3、文化环境系统是学校环境对大学生思想政治教育产生影响的核心 | 第25页 |
| 4、制度体制系统是学校环境对大学生思想政治教育影响的保障 | 第25-26页 |
| (二) 学校环境对大学生思想政治教育的影响 | 第26-30页 |
| 1、良好的学校环境为大学生思想政治教育提供前提和基础 | 第26-27页 |
| 2、良好的学校环境有助于提高大学生的责任感和使命感 | 第27页 |
| 3、良好的学校环境有助于强化大学生思想政治教育的效果 | 第27-28页 |
| 4、良好的学校环境有助于突出“以人为本”的发展理念 | 第28-30页 |
| 三、优化学校环境,提高大学生思想政治教育实效性的对策 | 第30-42页 |
| (一) 努力完善学校环境建设的保障机制 | 第30-33页 |
| 1、明确学校环境建设的主题 | 第30-31页 |
| 2、建立健全学校环境建设的制度保障机制 | 第31-33页 |
| (二) 大力营造人本化的育人氛围 | 第33-39页 |
| 1、建设人文化的学校物质环境 | 第33-35页 |
| 2、营造人文化的学习、生活环境 | 第35-36页 |
| 3、丰富人文化的校园文化活动 | 第36-38页 |
| 4、健全人文化的学校制度环境 | 第38-39页 |
| (三) 调动师生员工参与学校环境建设的积极性 | 第39-40页 |
| 1、大力提高师生员工参与学校环境建设的意识 | 第39-40页 |
| 2、鼓励师生员工积极参与学校环境建设 | 第40页 |
| (四) 提高高校后勤管理的水平,全方位营造良好的学校环境 | 第40-42页 |
| 1、后勤部门要树立“服务为本、育人为先”的理念 | 第40页 |
| 2、提高后勤员工的素质和意识 | 第40-41页 |
| 3、建设“服务型、节约化、人本化、高效性”的高校后勤管理模式 | 第41页 |
| 4、完善高校后勤管理的监督机制 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
