| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一)研究意义 | 第10页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践价值 | 第10页 |
| (二)研究现状 | 第10-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三)研究方法与技术路线 | 第13页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.技术路线 | 第13页 |
| 一、《经济与社会》教学中实施可持续发展教育的重要意义 | 第13-18页 |
| (一)可持续发展教育含义的界定 | 第13-15页 |
| 1.可持续发展 | 第14页 |
| 2.可持续发展教育 | 第14-15页 |
| (二)实施可持续发展教育的意义 | 第15-18页 |
| 1.有利于高中生“核心素养”的形成 | 第15-16页 |
| 2.有利于促进思想政治课教学改革 | 第16页 |
| 3.有利于摒弃应试教育的弊端 | 第16-18页 |
| 二、《经济与社会》教学中实施可持续发展教育的可行性 | 第18-23页 |
| (一)实施可持续发展教育的理论依据 | 第18-20页 |
| 1.基本依据——《可持续发展教育：学习目标》 | 第18页 |
| 2.直接依据——《高中思想政治课课程标准(2017 年)》 | 第18-20页 |
| (二)思想政治教育与可持续发展教育具有目标上的一致性 | 第20-21页 |
| (三)思想政治课具有可持续发展教育所需的资源优势 | 第21-23页 |
| 三、《经济与社会》教学中可持续发展教育的教学设计 | 第23-36页 |
| (一)教学目标 | 第23-24页 |
| 1.情感、态度、价值观的目标 | 第23页 |
| 2.技能和能力目标 | 第23页 |
| 3.知识和理解目标 | 第23-24页 |
| (二)教学内容 | 第24-28页 |
| 1.主要教学内容 | 第24-25页 |
| 2.教学内容分析 | 第25-28页 |
| (三)教学方法 | 第28-36页 |
| 1.价值辨析法 | 第28-30页 |
| 2.案例教学法 | 第30-32页 |
| 3.行动方案设计法 | 第32-33页 |
| 4.情景教学法 | 第33-36页 |
| 四、《经济与社会》教学中可持续发展教育的实施策略 | 第36-44页 |
| (一)理论教学中实现课程内容活动化 | 第36-40页 |
| 1.引导自主学习 | 第36-37页 |
| 2.引导合作学习 | 第37-38页 |
| 3.引导探究学习 | 第38-39页 |
| 4.整合优化教育资源 | 第39-40页 |
| (二)实践教学中实现活动内容课程化 | 第40-44页 |
| 1.实施活动内容课程化的必要性 | 第40-41页 |
| 2.活动内容课程化的内容选择 | 第41页 |
| 3.活动内容课程化的基本方式 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| (一)著作 | 第46页 |
| (二)论文 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
