| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第9-13页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第10-13页 |
| 1.2 主要概念界定 | 第13-15页 |
| 1.2.1 微课 | 第13-14页 |
| 1.2.2 中等职业教育 | 第14页 |
| 1.2.3 教学能力 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第15-17页 |
| 1.3.1 国内研究动态 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国外研究动态 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的目的、主要内容与方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究的主要内容 | 第18页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 微课及其在中等职业教育中的应用分析 | 第20-29页 |
| 2.1 微课教学分析 | 第20-25页 |
| 2.1.1 微课的产生 | 第20页 |
| 2.1.2 微课的特点 | 第20-23页 |
| 2.1.3 微课的发展 | 第23-25页 |
| 2.2 微课在中等职业教育的应用分析 | 第25-29页 |
| 2.2.1 微课在教学设计中的应用 | 第25-27页 |
| 2.2.2 微课在课堂教学中的应用 | 第27-29页 |
| 第3章 微课背景下中等职业教育教师教学能力结构分析 | 第29-43页 |
| 3.1 微课对教师教学能力的影响 | 第29-34页 |
| 3.1.1 微课对教师教学设计能力的影响 | 第29-31页 |
| 3.1.2 微课对教师教学实施能力的影响 | 第31-32页 |
| 3.1.3 微课对教师的教学评价能力产生的影响 | 第32-33页 |
| 3.1.4 微课对教师教学创新能力的影响 | 第33-34页 |
| 3.2 微课对教师教学能力提出的新要求 | 第34-36页 |
| 3.2.1 微课对教师教学设计能力提出的新要求 | 第34页 |
| 3.2.2 微课对教师教学实施能力提出的新要求 | 第34-35页 |
| 3.2.3 微课对教师教学评价能力提出的新要求 | 第35页 |
| 3.2.4 微课对教师教学创新能力提出的新要求 | 第35-36页 |
| 3.3 微课背景下中等职业教育教师教学能力结构 | 第36-43页 |
| 3.3.1 微课背景下中等职业教育教师教学能力构成要素分析 | 第36-39页 |
| 3.3.2 微课背景下中等职业教育教师教学能力构成要素间的关系分析 | 第39页 |
| 3.3.3 微课背景下中等职业教育教师教学能力框架 | 第39-43页 |
| 第4章 中等职业教育教师教学能力与微课教学的适应性调研 | 第43-54页 |
| 4.1 调查设计 | 第43-45页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第43-45页 |
| 4.1.2 调查内容 | 第45页 |
| 4.1.3 调查工具和方法 | 第45页 |
| 4.1.4 调查实施过程 | 第45页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第45-50页 |
| 4.2.1 调查的整体情况分析 | 第45-50页 |
| 4.2.2 调查揭示的问题 | 第50页 |
| 4.3 中等职业教育教师教学能力结构与微课教学不适应的原因分析 | 第50-54页 |
| 第5章 微课背景下中等职业教育教师教学能力提升策略 | 第54-57页 |
| 5.1 教师培养策略 | 第54-55页 |
| 5.2 教师培训策略 | 第55-57页 |
| 5.2.1 开展对中职教师的微课教学理论和现代教育技术理论培训 | 第55页 |
| 5.2.2 开展对中职教师的微课教学媒体使用实践的培训 | 第55页 |
| 5.2.3 开展对中职教师的微课教学资源开发和课件制作实践的培训 | 第55-56页 |
| 5.2.4 开展对中职教师的微课教学技能培训,拓宽培训渠道 | 第56-57页 |
| 本文研究的总结与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A: 关于微课教学对中等职业教育教师教学能力发展的影响调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录B: 微课教学与教师能力发展影响的教师访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录C: SSPS统计软件的调查数据卡方检验输出结果 | 第65-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 作者简介 | 第74页 |
