《快乐汉语》和《好棒儿童汉语》教材对比研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4 研究对象和研究方法 | 第10-13页 |
| 2 编写理念、原则和体例结构的对比分析 | 第13-21页 |
| 2.1 编写理论对比 | 第13页 |
| 2.2 编写原则对比 | 第13-14页 |
| 2.3 结构对比 | 第14-21页 |
| 3 课文对比 | 第21-28页 |
| 3.1 课文话题及内容对比 | 第21-26页 |
| 3.2 课文长度对比 | 第26-28页 |
| 4 词汇对比分析 | 第28-37页 |
| 4.1 词汇量统计及分析 | 第28-31页 |
| 4.2 词汇内容统计及分析 | 第31-33页 |
| 4.3 单词音节统计分析 | 第33-35页 |
| 4.4 教材单词注释方式对比及分析 | 第35-36页 |
| 4.5 小结 | 第36-37页 |
| 5 语言要素对比分析 | 第37-55页 |
| 5.1 语音对比及分析 | 第37-41页 |
| 5.2 语法对比分析 | 第41-45页 |
| 5.3 练习对比分析 | 第45-47页 |
| 5.4 插图对比分析 | 第47-55页 |
| 6 结语 | 第55-60页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-58页 |
| 6.2 建议 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
