| Acknowledgments | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·论文的框架结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| ·寓言的定义 | 第13页 |
| ·国内外对寓言辅助教学的研究 | 第13-14页 |
| ·国内对寓言教学的研究 | 第13-14页 |
| ·国外对寓言辅助教学的研究 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-18页 |
| ·建构主义 | 第14-15页 |
| ·Krashen的语言习得理论 | 第15-18页 |
| 第三章 英语寓言辅助教学在高中英语课堂中的运用 | 第18-28页 |
| ·英语寓言赏析辅助教学的特点 | 第18-19页 |
| ·激发学生学英语的兴趣 | 第18页 |
| ·丰富学生的英语知识 正确引导学生的人生路 | 第18-19页 |
| ·英语寓言赏析辅助教学的作用 | 第19-20页 |
| ·活跃英语课堂气氛 | 第19-20页 |
| ·培养学生的思维能力 | 第20页 |
| ·高中英语课堂上英语寓言选择的原则 | 第20-21页 |
| ·思想性原则 | 第20页 |
| ·文化性原则 | 第20-21页 |
| ·寓言教学用于教学的不同层次 | 第21-23页 |
| ·语言知识层面：词汇,语法句型教学 | 第21页 |
| ·语言能力层面：听说读写能力的各个击破 | 第21-22页 |
| ·情感态度层面：动机兴趣,自信意志合作精神 | 第22-23页 |
| ·高中英语教学中英语寓言辅助教学实验案例 | 第23-28页 |
| 第四章 教学实验 | 第28-36页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验对象 | 第28页 |
| ·实验工具 | 第28页 |
| ·实验过程 | 第28-29页 |
| ·农村高中英语教学中引入英语寓言的方法和内容的实验 | 第29-33页 |
| ·情景教学法,激发学生的兴趣 | 第29-30页 |
| ·赏析教学法发挥学生的想象力 | 第30-31页 |
| ·读写结合法,培养学生的写作能力 | 第31-32页 |
| ·故事教学法学知识悟寓意 | 第32-33页 |
| ·视听教学法 | 第33页 |
| ·实验的结果分析 | 第33-34页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第34-36页 |
| 第五章 结语 | 第36-38页 |
| ·研究发现 | 第36页 |
| ·教学启示 | 第36-37页 |
| ·研究的局限 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录Ⅰ | 第40-41页 |
| 附录Ⅱ | 第41-43页 |
| 附录Ⅲ | 第43页 |