| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景与研究目的 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的重难点及创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 转型期大学生职业价值观教育概论 | 第14-23页 |
| ·相关概念陈述 | 第14-17页 |
| ·转型期的基本含义 | 第14-15页 |
| ·价值观与职业价值观概述 | 第15-17页 |
| ·转型期大学生职业价值观教育的基本内容 | 第17-20页 |
| ·以健康为基础的职业价值教育 | 第17-18页 |
| ·以爱岗敬业、踏实认真为目标的职业道德教育 | 第18页 |
| ·以诚实守信为核心的职业规范教育 | 第18-19页 |
| ·以甘于奉献、服务社会为宗旨的职业理想教育 | 第19-20页 |
| ·以培养合作、创新精神为导向的职业理念教育 | 第20页 |
| ·转型期大学生职业价值观教育的基本原则 | 第20-23页 |
| ·一元价值取向主导下多元价值取向合理兼顾原则 | 第21页 |
| ·集体主义原则 | 第21-22页 |
| ·理论联系实际原则 | 第22-23页 |
| 第三章 转型期大学生职业价值观教育存在的问题及成因分析 | 第23-29页 |
| ·转型期大学生职业价值观教育存在的问题 | 第23-26页 |
| ·教育目标不明确，教育方法呆板单一 | 第23-24页 |
| ·教育内容“重形式，轻内涵” | 第24-25页 |
| ·师资力量薄弱，专业化程度较低 | 第25-26页 |
| ·教育趋向功利化、教育短期行为明显 | 第26页 |
| ·转型期大学生职业价值观教育存在问题成因分析 | 第26-29页 |
| ·对职业指导工作内涵理解不全面，教育缺乏明确的理论指导 | 第26-27页 |
| ·职业指导教育工作机制不完善 | 第27-29页 |
| 第四章 转型期加强大学生职业价值观教育的对策 | 第29-42页 |
| ·强化大学生职业价值观理论教育 | 第29-31页 |
| ·社会主导价值观与个人职业价值观教育协调统一 | 第29-30页 |
| ·加强职业素质教育和职业理想教育 | 第30-31页 |
| ·充实大学生职业价值观教育内容 | 第31-35页 |
| ·以人为本，科学设置专业和课程 | 第31-32页 |
| ·注重和职业生涯规划教育相结合 | 第32-33页 |
| ·加强职业能力教育，提高大学生职业综合能力 | 第33-34页 |
| ·进一步加强创业教育 | 第34-35页 |
| ·完善大学生职业价值观教育方法 | 第35-40页 |
| ·将职业价值观教育贯穿大学教育全程 | 第35-36页 |
| ·注重指导与实践相结合，学校与企业相配合 | 第36-37页 |
| ·注重职业价值观的个性化教育 | 第37-38页 |
| ·注重和心理健康教育相结合 | 第38-39页 |
| ·利用好校园文化的整体功能推进职业价值观教育 | 第39-40页 |
| ·加强大学生职业价值观教育师资队伍职业化、专业化建设 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
