| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.1 国内关于农村成人教育办学模式研究 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国外关于农村成人教育办学模式研究 | 第9-10页 |
| 1.3.3 文献综述 | 第10页 |
| 1.4 主要研究方案 | 第10-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第12-13页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 相关概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 模式 | 第13页 |
| 2.1.2 办学模式 | 第13页 |
| 2.1.3 农民学院办学模式 | 第13-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 教育经济学理论 | 第14页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 需要层次理论 | 第15-16页 |
| 3 赣州市南康区农民学院办学模式分析 | 第16-22页 |
| 3.1 南康区农民学院办学基本体系结构 | 第16-18页 |
| 3.1.1 组织机制 | 第17页 |
| 3.1.2 投入机制 | 第17页 |
| 3.1.3 服务机制 | 第17-18页 |
| 3.1.4 考评机制 | 第18页 |
| 3.2 农民学院培训特色 | 第18-19页 |
| 3.2.1 农民创业班 | 第18页 |
| 3.2.2 农民企业家MBA课程班 | 第18-19页 |
| 3.3 农民学院优惠政策 | 第19页 |
| 3.4 农民学院办学成效 | 第19-21页 |
| 3.4.1 各专业人才培训大丰收 | 第19-20页 |
| 3.4.2 社会各界对培训的认可度较高,社会声誉大提升 | 第20页 |
| 3.4.3 农民培训成效显著的典型案例 | 第20-21页 |
| 3.5 农民学院办学模式的经验总结 | 第21-22页 |
| 3.5.1 紧贴农民需求,提升培训的实际效应 | 第21页 |
| 3.5.2 创新培训方式,因人施教 | 第21页 |
| 3.5.3 “一库、一会、一员”,三方联动 | 第21-22页 |
| 4 赣州市南康区农民学院办学模式问题分析 | 第22-28页 |
| 4.1 南康区农民学院办学模式面临问题 | 第22-25页 |
| 4.1.1 农民学员文化水平层次不齐 | 第22-23页 |
| 4.1.2 培训指标远远不能满足农民的培训需求 | 第23页 |
| 4.1.3 管理服务水平存在很大的提升空间 | 第23-24页 |
| 4.1.4 师资力量较为薄弱,教学水平有待提高 | 第24-25页 |
| 4.1.5 培训教材缺乏针对性,课时安排不合理 | 第25页 |
| 4.2 办学模式存在问题的原因 | 第25-28页 |
| 4.2.1 办学主体对农民学院办学的作用认识不到位 | 第25-26页 |
| 4.2.2 农民学员自身对学习培训的重要性认识不足 | 第26页 |
| 4.2.3 农民学院的管理体制不健全 | 第26-27页 |
| 4.2.4 教育经费投入不足 | 第27-28页 |
| 5 国内外农民学院办学模式的经验启示 | 第28-34页 |
| 5.1 国内农民学院办学模式的主要经验 | 第28-30页 |
| 5.1.1 以政府为主导,大力推动农民学院稳健运行 | 第28页 |
| 5.1.2 以当地经济社会和农民需求为基础,设置相关专业 | 第28-29页 |
| 5.1.3 以实用性为导向,培养实用人才 | 第29页 |
| 5.1.4 以资源整合优化为助力,不断提升学院实力 | 第29-30页 |
| 5.1.5 以费用分摊机制为手段,化解各方财务压力 | 第30页 |
| 5.2 国外农民学院办学模式的经验启示 | 第30-34页 |
| 5.2.1 以立法保障教育工作的稳步发展 | 第30-31页 |
| 5.2.2 重视农业职业技术教育 | 第31页 |
| 5.2.3 重视学生的实践技能培养 | 第31-32页 |
| 5.2.4 重视对农民进行现代科技教育 | 第32页 |
| 5.2.5 重视教师队伍的素质 | 第32页 |
| 5.2.6 专业、课程面向市场并适时调整 | 第32-34页 |
| 6 完善南康区“农民学院”办学模式的对策建议 | 第34-37页 |
| 6.1 正确定位农民学院办学作用,建立完善的管理保障体系 | 第34页 |
| 6.2 树立终身教育理念,改变农民自身落后的教育观念 | 第34页 |
| 6.3 加大财政投资力度,开拓资金筹集的渠道 | 第34-35页 |
| 6.4 加强师资队伍的建设,提升教学质量 | 第35页 |
| 6.5 根据地区发展特色,自主编写实用教材 | 第35-36页 |
| 6.6 以市场需求为导向,合理设置课程专业 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
