新时期农村职业教育的现状与对策研究--以湖南桃源县为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| ·党和国家的高度重视农村职业教育的发展 | 第10页 |
| ·农村发展对职业教育的需求 | 第10页 |
| ·农村职业教育自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 2 概念界定 | 第11页 |
| 3 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 4 国内外研究动态 | 第12-14页 |
| ·国内研究动态 | 第12-13页 |
| ·国外研究动态 | 第13-14页 |
| 5 研究方法 | 第14页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·比较研究法 | 第14页 |
| ·实证分析法 | 第14页 |
| 6 论文研究的主要内容 | 第14-16页 |
| 第二章 发展农村职业教育的理论与政策依据 | 第16-26页 |
| 1 相关理论 | 第16-22页 |
| ·公共产品理论 | 第16-18页 |
| ·人力资本理论 | 第18-19页 |
| ·劳动力转移理论 | 第19-22页 |
| 2 政策依据 | 第22-26页 |
| ·农村教育的发展政策 | 第22页 |
| ·职业教育的发展政策 | 第22-23页 |
| ·公共服务均等化政策 | 第23-26页 |
| 第三章 桃源县农村职业教育发展的SWOT分析 | 第26-39页 |
| 1 桃源县概述 | 第26-27页 |
| ·旅游资源 | 第26页 |
| ·交通环境 | 第26页 |
| ·农业 | 第26-27页 |
| ·人力资源状况 | 第27页 |
| 2 桃源县农村职业教育发展的历史沿革 | 第27-29页 |
| ·起始阶段 | 第28页 |
| ·徘徊阶段 | 第28页 |
| ·发展阶段 | 第28-29页 |
| 3 桃源县农村职业教育的SWOT分析 | 第29-39页 |
| ·桃源县农村职业教育的优势分析 | 第29-31页 |
| ·桃源县农村职业教育发展的劣势分析 | 第31-35页 |
| ·桃源县农村职业教育发展的机遇分析 | 第35-37页 |
| ·桃源县农村职业教育发展的威胁分析 | 第37-39页 |
| 第四章 国外农村职业教育发展的主要经验 | 第39-42页 |
| 1 国外农村职业教育概况 | 第39页 |
| 2 国外农村职业教育模式 | 第39-40页 |
| ·美国CBE模式:"宽专多能型" | 第39-40页 |
| ·德国"双元制":职业教育的核心 | 第40页 |
| ·澳大利TAFE模式:的现代学徒制度 | 第40页 |
| ·英国GNVQ:整合职业教育与普通教育 | 第40页 |
| 3 国外农村职业教育发展的措施和经验 | 第40-42页 |
| ·对农村职业教育的发展实行国家干预 | 第40-41页 |
| ·实行多层次、多形式、多元化办学 | 第41页 |
| ·高度重视对职业教育教学和培训过程的改革 | 第41页 |
| ·保护农业职业教育 | 第41-42页 |
| 第五章 推进桃源县农村职业教育发展的思路与对策 | 第42-50页 |
| 1 桃源县农村职业教育发展的基本思路 | 第42-46页 |
| ·坚持职业教育的政治方向 | 第42-43页 |
| ·坚持职业教育的市场方向 | 第43-45页 |
| ·坚持职业教育的技能方向 | 第45-46页 |
| 2 桃源县农村职业教育发展的对策与建议 | 第46-50页 |
| ·加大各级政府的支持力度 | 第46-47页 |
| ·鼓励多渠道办学 | 第47页 |
| ·实行政府与市场互动模式 | 第47-48页 |
| ·加强校企之间的合作与交流 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |
