| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-17页 |
| 1.1.1 教育大数据 | 第13-14页 |
| 1.1.2 MOOC & SPOC | 第14-15页 |
| 1.1.3 学习分析 | 第15-17页 |
| 1.2 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.3 本文的主要工作 | 第19-24页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.3.3 研究思路和技术路线 | 第21-23页 |
| 1.3.4 本文的组织结构 | 第23-24页 |
| 2 相关研究工作概述 | 第24-36页 |
| 2.1 引言 | 第24页 |
| 2.2 基于文本挖掘的单一话题建模的相关研究概述 | 第24-27页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第24-26页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第26-27页 |
| 2.3 话题建模的情感识别和行为分析的相关研究概述 | 第27-30页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第27-28页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第28-30页 |
| 2.4 话题建模的动态演化的相关研究概述 | 第30-32页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第30-31页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第31-32页 |
| 2.5 文本话语行为及其内容与学习成效的相关研究概述 | 第32-35页 |
| 2.5.1 国外研究现状 | 第33-34页 |
| 2.5.2 国内研究现状 | 第34-35页 |
| 2.6 本章小结 | 第35-36页 |
| 3 基于学习者行为和情感多特征融合的话题模型构建研究 | 第36-64页 |
| 3.1 引言 | 第36页 |
| 3.2 问题描述 | 第36-37页 |
| 3.3 研究方案 | 第37-38页 |
| 3.4 面向学习者交互行为和情感多维度的话题模型 | 第38-46页 |
| 3.4.1 模型的应用情境 | 第38-39页 |
| 3.4.2 模型的基础准备 | 第39-41页 |
| 3.4.3 模型的生成过程 | 第41-42页 |
| 3.4.4 模型的采样与推导 | 第42-44页 |
| 3.4.5 模型的参数求解 | 第44页 |
| 3.4.6 模型的算法过程 | 第44-46页 |
| 3.5 实验与分析 | 第46-63页 |
| 3.5.1 数据收集 | 第46-47页 |
| 3.5.2 实验设计 | 第47页 |
| 3.5.3 模型的性能评估分析 | 第47-49页 |
| 3.5.4 模型的评价结果对比 | 第49-53页 |
| 3.5.5 面向课程层面的话题-行为-情感信息的识别和分析 | 第53-58页 |
| 3.5.6 面向学习者层面的话题-行为-情感信息的识别和分析 | 第58-63页 |
| 3.6 本章小结 | 第63-64页 |
| 4 基于学习者行为和情感动态话题模型的演化分析研究 | 第64-84页 |
| 4.1 引言 | 第64页 |
| 4.2 问题描述 | 第64-65页 |
| 4.3 研究方案 | 第65-66页 |
| 4.4 融合时间信息的行为和情感动态话题模型 | 第66-72页 |
| 4.4.1 先验条件储备 | 第66页 |
| 4.4.2 联合模型建构 | 第66-68页 |
| 4.4.3 吉布斯抽样和推导 | 第68-70页 |
| 4.4.4 隐含参数估计 | 第70-71页 |
| 4.4.5 算法步骤呈现 | 第71-72页 |
| 4.5 实验与分析 | 第72-83页 |
| 4.5.1 实验数据集 | 第72-73页 |
| 4.5.2 实验过程和研究方法 | 第73页 |
| 4.5.3 模型的评价指标描述 | 第73-74页 |
| 4.5.4 模型的评价结果比较 | 第74-76页 |
| 4.5.5 面向课程层面的动态话题信息强度的演化分析 | 第76-81页 |
| 4.5.6 面向课程层面的动态话题内容的演化分析 | 第81-83页 |
| 4.6 本章小结 | 第83-84页 |
| 5 学习者讨论话语的差异与学习成效的关联研究 | 第84-96页 |
| 5.1 引言 | 第84-85页 |
| 5.2 研究方案 | 第85-86页 |
| 5.3 研究设计 | 第86-88页 |
| 5.3.1 研究问题 | 第86页 |
| 5.3.2 研究对象和数据收集 | 第86-87页 |
| 5.3.3 研究方法 | 第87-88页 |
| 5.4 研究结果分析 | 第88-94页 |
| 5.4.1 学习者讨论话语与学习成效相关分析 | 第88-91页 |
| 5.4.2 不同学习成效组之间的讨论话语差异分析 | 第91-94页 |
| 5.5 本章小结 | 第94-96页 |
| 6 总结与展望 | 第96-99页 |
| 6.1 本文总结 | 第96-97页 |
| 6.2 本文展望 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-111页 |
| 附录1 攻读学位期间取得成果 | 第111-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
