南宁市初中生家庭教育的现状及建议研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-18页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| (一)家庭教育是备受社会各界关注的热点问题 | 第9页 |
| (二)近年来不当的家庭教育导致悲剧凸现 | 第9-10页 |
| (三)初中生年龄阶段特点的需要 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三)已有研究的不足及本研究的突破 | 第14-15页 |
| 四、概念界定 | 第15-16页 |
| (一)初中生 | 第15页 |
| (二)家庭教育 | 第15-16页 |
| 五、研究思路与方法 | 第16-18页 |
| (一)研究思路 | 第16页 |
| (二)研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 南宁市初中生家庭教育调查设计及实施 | 第18-22页 |
| 一、调查工具设计 | 第18-20页 |
| (一)调查问卷 | 第18-19页 |
| (二)访谈提纲 | 第19-20页 |
| 二、调查实施 | 第20-22页 |
| (一)调查对象 | 第20页 |
| (二)调查过程 | 第20-22页 |
| 第二章 南宁市初中生家庭教育的现状 | 第22-37页 |
| 一、南宁市初中生家庭教育中值得肯定的方面 | 第22-28页 |
| (一)家庭教育观念值得肯定的方面 | 第22-23页 |
| (二)家庭教育内容值得肯定的方面 | 第23-25页 |
| (三)家庭教育方式值得肯定的方面 | 第25-27页 |
| (四)家庭教育环境值得肯定的方面 | 第27-28页 |
| 二、南宁市初中生家庭教育存在的问题 | 第28-37页 |
| (一)部分家庭教育观念存在偏差 | 第28-30页 |
| (二)部分家庭教育内容相对失衡 | 第30-33页 |
| (三)部分家庭教育方式不当 | 第33-35页 |
| (四)部分家庭情感氛围有些淡薄 | 第35-37页 |
| 第三章 南宁市初中生家庭教育存在问题的原因分析 | 第37-42页 |
| 一、家长不当的人才观和儿童观 | 第37-38页 |
| 二、家长的成绩排名心理比较严重 | 第38-39页 |
| 三、家长未掌握科学有效的家庭教育方法 | 第39-40页 |
| 四、家长不注重营造良好的家庭情感氛围 | 第40-42页 |
| 第四章 改善南宁市初中生家庭教育问题的建议 | 第42-47页 |
| 一、更新家庭教育观念 | 第42-43页 |
| (一)树立科学的人才观 | 第42页 |
| (二)树立正确的儿童观 | 第42-43页 |
| 二、丰富家庭教育内容 | 第43-44页 |
| (一)重视审美教育 | 第43页 |
| (二)重视劳动教育 | 第43-44页 |
| (三)重视心理健康教育 | 第44页 |
| 三、采用科学有效的家庭教育方式 | 第44-45页 |
| (一)不专制,多民主 | 第44-45页 |
| (二)不用否定式,多鼓励孩子 | 第45页 |
| 四、营造良好的家庭情感氛围 | 第45-47页 |
| (一)建立和谐的夫妻关系 | 第45-46页 |
| (二)建立融洽的亲子关系 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 (一) | 第51-54页 |
| 附录 (二) | 第54-55页 |
| 附录 (三) | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
