| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第15-39页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第15-21页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第15-19页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第19-21页 |
| 1.2 研究综述 | 第21-35页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第22-30页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第30-34页 |
| 1.2.3 当前研究评述 | 第34-35页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第35-37页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第35-36页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第36-37页 |
| 1.4 创新点 | 第37-39页 |
| 第2章 基本概念界定和理论基础 | 第39-73页 |
| 2.1 基本概念界说 | 第39-60页 |
| 2.1.1 忠诚的内涵、关联与现代意蕴 | 第39-52页 |
| 2.1.2 政治忠诚的概念分析 | 第52-56页 |
| 2.1.3 政治忠诚教育的界说 | 第56-60页 |
| 2.2 理论基础 | 第60-73页 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家的政治忠诚思想 | 第60-63页 |
| 2.2.2 中国共产党人的政治忠诚教育思想 | 第63-73页 |
| 第3章 中外政治忠诚及其教育思想的发展与启示 | 第73-103页 |
| 3.1 中国传统忠德教化思想的演进、特征及现代转向 | 第73-86页 |
| 3.1.1 中国传统政治忠诚观念的历史演变 | 第73-80页 |
| 3.1.2 中国传统忠德教化思想的主要特征 | 第80-83页 |
| 3.1.3 中国传统文化中政治忠诚及其教育思想的精华 | 第83-86页 |
| 3.2 西方政治忠诚及其教育思想的概况 | 第86-103页 |
| 3.2.1 西方古代文化中政治忠诚观的嬗变 | 第86-89页 |
| 3.2.2 近现代国外典型国家的政治忠诚教育状况 | 第89-99页 |
| 3.2.3 当代西方政治忠诚及其教育思想的启示与借鉴 | 第99-101页 |
| 3.2.4 当代西方政治忠诚及其教育思想的内在困境与反思 | 第101-103页 |
| 第4章 我国青年政治忠诚教育的时代状况 | 第103-125页 |
| 4.1 我国青年政治忠诚教育面临的时代挑战 | 第103-109页 |
| 4.1.1 全球化背景下西方思想文化的入侵 | 第103-108页 |
| 4.1.2 信息化背景下敌对势力对中国的贬损 | 第108-109页 |
| 4.1.3 市场化背景下功利私利意识的扩张 | 第109页 |
| 4.2 改革开放以来我国青年政治忠诚教育的回顾与经验 | 第109-117页 |
| 4.2.1 改革开放以来我国青年政治忠诚教育的简要回顾 | 第110-113页 |
| 4.2.2 围绕改革开放和社会主义现代化建设推进青年政治忠诚教育 | 第113-114页 |
| 4.2.3 用社会主义核心价值观引导多元政治思潮 | 第114-115页 |
| 4.2.4 以爱国主义教育为重点推进青年政治忠诚教育 | 第115-116页 |
| 4.2.5 注重中国历史特别是近、现代史教育 | 第116-117页 |
| 4.3 新形势下我国青年政治忠诚教育存在的主要问题 | 第117-125页 |
| 4.3.1 对青年政治忠诚教育的重要性认识不足 | 第117-118页 |
| 4.3.2 青年政治忠诚教育的理论研究薄弱 | 第118-119页 |
| 4.3.3 青年政治忠诚教育目标探究视角的固化 | 第119页 |
| 4.3.4 青年政治忠诚教育内容的真理魅力未被充分彰显 | 第119-120页 |
| 4.3.5 青年政治忠诚教育途径有待改进和加强 | 第120-125页 |
| 第5章 新形势下我国青年政治忠诚教育的目标和内容 | 第125-153页 |
| 5.1 新形势下我国青年政治忠诚教育目标和内容的确立原则 | 第125-129页 |
| 5.1.1 立足马克思主义政治忠诚观,确保教育目标和内容政治正确 | 第125-127页 |
| 5.1.2 立足新形势下的世情国情党情,推进教育目标和内容更新拓展 | 第127-128页 |
| 5.1.3 立足青年政治素质的提升,突出理性、自觉、参与的品格培养 | 第128-129页 |
| 5.2 新形势下我国青年政治忠诚教育的目标指向 | 第129-133页 |
| 5.2.1 情感态度目标：使青年的爱党爱国忠贞情感得到激发 | 第130-132页 |
| 5.2.2 思维价值目标：使青年的马克思主义政治忠诚观得以树立 | 第132-133页 |
| 5.2.3 行为实践目标：使青年的报国效国之行得到范导 | 第133页 |
| 5.3 新形势下我国青年政治忠诚教育的主要内容 | 第133-153页 |
| 5.3.1 以中国共产党的领导优势教育为主导性内容 | 第134-143页 |
| 5.3.2 以中国精神教育和理性爱国教育为基础性内容 | 第143-147页 |
| 5.3.3 以政治担当教育和公恩意识教育为拓展性内容 | 第147-153页 |
| 第6章 新形势下我国青年政治忠诚教育的路径选择 | 第153-177页 |
| 6.1 加强青年干部政治忠诚教育的实践路径 | 第153-165页 |
| 6.1.1 在党委、党组和党支部集体学习中进行政治忠诚教育 | 第153-155页 |
| 6.1.2 在各级党校和干部学院培训中进行政治忠诚教育 | 第155-157页 |
| 6.1.3 用革命先辈和革命先烈的英雄事迹进行政治忠诚教育 | 第157-159页 |
| 6.1.4 用优秀共产党员的模范事迹进行政治忠诚教育 | 第159-162页 |
| 6.1.5 结合重要工作和重要岗位进行政治忠诚教育 | 第162-164页 |
| 6.1.6 在非常时刻和严峻时期进行政治忠诚教育 | 第164-165页 |
| 6.2 改进青年学生政治忠诚教育的途径思考 | 第165-177页 |
| 6.2.1 把握好课堂教育主渠道主阵地 | 第165-169页 |
| 6.2.2 拓展公忠爱国文化熏陶的载体 | 第169-171页 |
| 6.2.3 重视社会礼仪和实践活动的历练养成作用 | 第171-172页 |
| 6.2.4 重点推进网络新媒体教育阵地建设 | 第172-174页 |
| 6.2.5 依托高校党团等组织活动 | 第174-175页 |
| 6.2.6 注重良好师德师风示范 | 第175-177页 |
| 结论 | 第177-181页 |
| 参考文献 | 第181-197页 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 | 第197-199页 |
| 致谢 | 第199-200页 |
