| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7页 |
| 1.2 研究的内容与方法 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1 教材对比的研究 | 第9页 |
| 2.2 国内数学教材的对比研究 | 第9-10页 |
| 2.3 国外数学教材的对比研究 | 第10-12页 |
| 第三章 初中数学教材改革的理论依据 | 第12-14页 |
| 3.1《数学课程标准》的主要内容 | 第12-13页 |
| 3.2 课程改革与教材变化 | 第13-14页 |
| 3.2.1 我国课程改革 | 第13页 |
| 3.2.2 初中数学教材变化 | 第13-14页 |
| 第四章 新旧版初中数学教材“综合与实践”领域的比较 | 第14-21页 |
| 4.1 课程目标与课程内容的比较 | 第14-15页 |
| 4.2 教材内容的比较 | 第15-19页 |
| 4.2.1 数量上的比较 | 第15页 |
| 4.2.2 涉及领域的比较 | 第15-16页 |
| 4.2.3 不同呈现方式的比较 | 第16-19页 |
| 4.3 习题的比较 | 第19-21页 |
| 4.3.1 习题数量的比较 | 第19页 |
| 4.3.2 习题呈现方式的比较 | 第19-20页 |
| 4.3.3 习题涉及领域的比较 | 第20-21页 |
| 第五章 结论与建议 | 第21-24页 |
| 5.1 新旧教材比较的结论 | 第21页 |
| 5.2 新旧教材比较后的建议5.3 结束语 | 第21-23页 |
| 5.3 结束语 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录 | 第26-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |