| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 实践意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-15页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1、关于历史人物作用问题 | 第13-14页 |
| 2、关于历史人物的评价标准问题 | 第14页 |
| (二) 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 四、研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 “历史人物”概念辨析 | 第17-20页 |
| 一、“历史人物”概念的内涵 | 第17-18页 |
| (一) 与相关概念的区分和鉴别 | 第17-18页 |
| (二) 历史人物的特征 | 第18页 |
| (三) 历史人物的定义 | 第18页 |
| 二、“历史人物”概念的外延 | 第18-20页 |
| 第三章 历史人物发挥作用条件和方式 | 第20-31页 |
| 一、历史人物发挥作用的历史前提 | 第20-22页 |
| (一) 社会历史发展的客观规律性 | 第20-21页 |
| (二) 社会历史发展的必然性、偶然性及其相互关系 | 第21-22页 |
| 二、社会历史条件 | 第22-24页 |
| (一) 社会生产方式的发展 | 第22-23页 |
| (二) 社会分工 | 第23-24页 |
| (三) 政治制度和人才选拔机制 | 第24页 |
| (四) 社会需要 | 第24页 |
| 三、个人成长环境 | 第24-26页 |
| (一) 文化教育环境 | 第24-25页 |
| (二) 成长中的逆境与顺境 | 第25页 |
| (三) 人生机遇 | 第25-26页 |
| 四、个人主观条件 | 第26-27页 |
| (一) 生理素质和心理素质 | 第26页 |
| (二) 知识与能力 | 第26-27页 |
| (三) 个人需要和动机 | 第27页 |
| 五、历史人物发挥作用的现实基础 | 第27-28页 |
| (一) 人民群众创造历史 | 第27-28页 |
| (二) 历史人物与一定集团、政党、阶级的关系 | 第28页 |
| 六、历史人物发挥作用的方式 | 第28-31页 |
| (一) 实践是历史人物发挥作用的源泉 | 第28-29页 |
| (二) 个人需要和社会需要的结合是历史人物发挥作用的着力点 | 第29页 |
| (三) 历史事件的发起者、组织者、指挥者 | 第29-30页 |
| (四) 社会现象的典型脸谱 | 第30-31页 |
| 第四章 评价历史人物的原则与标准 | 第31-39页 |
| 一、评价历史人物应当遵循的原则 | 第31-34页 |
| (一) 历史人物评价中的矛盾现象 | 第31-33页 |
| (二) 评价历史人物的基本原则 | 第33-34页 |
| 二、评价历史人物的标准 | 第34-37页 |
| (一) 几种评价标准述评 | 第34-35页 |
| (二) 历史作用标准的科学性和价值性 | 第35-37页 |
| 三、反对两种错误倾向 | 第37-39页 |
| (一) 夸大历史人物作用的倾向 | 第37-38页 |
| (二) 历史虚无主义倾向 | 第38-39页 |
| 第五章 历史人物研究的当代价值 | 第39-43页 |
| 一、历史人物研究的当代价值 | 第39-40页 |
| (一) 认识价值 | 第39页 |
| (二) 政治价值 | 第39页 |
| (三) 思想价值 | 第39-40页 |
| (四) 教育价值 | 第40页 |
| 二、影响历史人物价值发挥的不利因素 | 第40-41页 |
| (一) 错误思潮的同化效应 | 第40-41页 |
| (二) 部分文学影视作品胡编乱造 | 第41页 |
| (三) 网络时代去个性化行为的消极后果 | 第41页 |
| 三、更好地发挥历史人物当代价值的举措 | 第41-43页 |
| (一) 深化对历史人物的学术研究 | 第41-42页 |
| (二) 加强唯物史观教育 | 第42页 |
| (三) 强化对大众传媒的引导和监督管理 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |