| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第13-79页 |
| 1.1 研究缘起 | 第13-25页 |
| 1.2 研究意义 | 第25-26页 |
| 1.3 概念界定 | 第26-32页 |
| 1.4 文献综述 | 第32-66页 |
| 1.5 理论基础 | 第66-75页 |
| 1.6 研究思路 | 第75-76页 |
| 1.7 研究方法 | 第76-79页 |
| 2 我国普通高校体育异化及其判定 | 第79-96页 |
| 2.1 什么是普通高校体育 | 第79-82页 |
| 2.2 异化及其判定方式 | 第82-88页 |
| 2.3 我国普通高校体育问题表征 | 第88-92页 |
| 2.4 我国普通高校体育异化判定 | 第92-96页 |
| 3 历史考察:外部环境对普通高校体育异化的影响 | 第96-152页 |
| 3.1 中国古代体育的独特属性和学校体育的式微 | 第96-98页 |
| 3.2 中国近代体育发端于“内容嫁接式”体育课 | 第98-115页 |
| 3.3 新中国成立后学校体育的曲折发展 | 第115-143页 |
| 3.4 外部环境对普通高校体育异化的作用方式 | 第143-152页 |
| 4 互动关系:中国体育、教育、大学系统对普通高校体育的影响 | 第152-175页 |
| 4.1 中国体育模糊了学校体育的边界 | 第152-158页 |
| 4.2 教育系统内的应试同化与干预迟滞导致良性学校体育重塑艰难 | 第158-163页 |
| 4.3 中国大学内部生态迫使普通高校体育遵循多重工作逻辑 | 第163-175页 |
| 5 行动者分析:行动者的策略选择、行为与普通高校体育异化的呈现 | 第175-201页 |
| 5.1 被迫趋同与主动模仿:普通高校体育组织遵从“合法性机制” | 第176-184页 |
| 5.2 “反抗”与“权力”转移:行动者自由行动的多种表现 | 第184-196页 |
| 5.3 无奈之举与“意外”后果 | 第196-201页 |
| 6 我国普通高校体育异化综合分析 | 第201-231页 |
| 6.1 普通高校体育异化形成过程的特点 | 第201-204页 |
| 6.2 我国普通高校体育异化过程 | 第204-221页 |
| 6.3 普通高校体育异化本质在于组织功能异化 | 第221-226页 |
| 6.4 异化消解的可能性 | 第226-231页 |
| 7 研究结论 | 第231-237页 |
| 7.1 我国普通高校体育异化过程 | 第231-234页 |
| 7.2 我国普通高校体育异化及其本质 | 第234-237页 |
| 参考文献 | 第237-246页 |
| 致谢 | 第246-248页 |
| 附录1 攻读博士学位期间科研情况 | 第248-249页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第249-252页 |
| 附录3 主要访谈对象统计表 | 第252-253页 |
