| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 最优化问题 | 第12-13页 |
| 1.1.2 最优化问题的求解方法 | 第13-14页 |
| 1.2 进化算法概述 | 第14-16页 |
| 1.2.1 遗传算法 | 第14-15页 |
| 1.2.2 进化规划 | 第15页 |
| 1.2.3 进化策略 | 第15-16页 |
| 1.2.4 遗传编码 | 第16页 |
| 1.3 协同进化算法研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.1 协同进化的概述 | 第16页 |
| 1.3.2 协同进化算法分类 | 第16-18页 |
| 1.4 论文结构与章节安排 | 第18-20页 |
| 第二章 教学算法基础理论 | 第20-24页 |
| 2.1 引言 | 第20页 |
| 2.2 基本教学算法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 教师阶段 | 第20-21页 |
| 2.2.2 学生阶段 | 第21页 |
| 2.2.3 基本TLBO算法的流程 | 第21-22页 |
| 2.3 教学算法研究现状 | 第22-23页 |
| 2.3.1 增加新的学习阶段 | 第22页 |
| 2.3.2 对教师阶段进行改进 | 第22-23页 |
| 2.3.3 对学生学习阶段进行改进 | 第23页 |
| 2.3.4 与其他算法的结合 | 第23页 |
| 2.4 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 基于小组的协同学习教学算法的车间调度作业问题研究 | 第24-36页 |
| 3.1 引言 | 第24页 |
| 3.2 车间作业调度问题(JSSP)描述 | 第24-25页 |
| 3.3 基于小组的协同学习教学算法 | 第25-29页 |
| 3.3.1 改进的TLBO算法 | 第25-26页 |
| 3.3.2 编码方式 | 第26页 |
| 3.3.3 教师阶段 | 第26页 |
| 3.3.4 改进的学生阶段 | 第26-28页 |
| 3.3.5 基于最优小组的协同学习阶段 | 第28-29页 |
| 3.3.6 算法复杂度分析 | 第29页 |
| 3.4 仿真结果及分析 | 第29-35页 |
| 3.4.1 算法参数设定 | 第30-31页 |
| 3.4.2 学习策略的实验对比 | 第31-32页 |
| 3.4.3 与其他算法的比较 | 第32-35页 |
| 3.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 基于启发式教学算法的一类带有聚类特性的旅行商问题研究 | 第36-46页 |
| 4.1 引言 | 第36页 |
| 4.2 具有聚类与TSP特性的订单排序优化问题 | 第36-42页 |
| 4.2.1 系统构成 | 第36-38页 |
| 4.2.2 订单优化排序流程 | 第38-39页 |
| 4.2.3 数学模型 | 第39-42页 |
| 4.3 基于小组的协同学习教学算法的求解方案 | 第42-43页 |
| 4.3.1 编码方式 | 第42-43页 |
| 4.3.2 启发式种群初始化 | 第43页 |
| 4.4 实验结果及分析 | 第43-45页 |
| 4.5 本章小结 | 第45-46页 |
| 第五章 基于批次交叉算子的教学算法的一类多旅行商问题研究 | 第46-60页 |
| 5.1 引言 | 第46页 |
| 5.2 具有MTSP特性的四叉机器人拿货顺序问题 | 第46-50页 |
| 5.2.1 系统构成 | 第46-47页 |
| 5.2.2 机器人拿货顺序优化流程 | 第47-49页 |
| 5.2.3 模型建立 | 第49-50页 |
| 5.3 基于批次交叉算子的教学算法的求解方案 | 第50-54页 |
| 5.3.1 编码方式 | 第51页 |
| 5.3.2 基于批次交叉算子的教师阶段 | 第51-52页 |
| 5.3.3 基于批次交叉算子的学生相互学习阶段 | 第52页 |
| 5.3.4 基于批次自学习算子的学生自学习阶段 | 第52-54页 |
| 5.4 实验结果及分析 | 第54-58页 |
| 5.4.1 基于批次交叉算子的有效性验证 | 第54-55页 |
| 5.4.2 基于批次自学习算子的学生自学习阶段的有效性验证 | 第55-57页 |
| 5.4.3 与其他算法的对比 | 第57-58页 |
| 5.5 本章小结 | 第58-60页 |
| 第六章 基于关键路径的教学算法的一类带有可重入性质的柔性车间调度问题研究 | 第60-75页 |
| 6.1 引言 | 第60页 |
| 6.2 带有可重入和柔性的免疫检测设备的调度问题 | 第60-65页 |
| 6.2.1 免疫检测设备及其基本组成 | 第60-61页 |
| 6.2.2 问题特点分析 | 第61-62页 |
| 6.2.3 数学模型 | 第62-65页 |
| 6.3 基于变步长和关键路径的教学算法的求解方案 | 第65-69页 |
| 6.3.1 编码方式 | 第66-67页 |
| 6.3.2 基于变步长和关键路径的学生自学习阶段 | 第67-69页 |
| 6.4 实验结果与对比 | 第69-74页 |
| 6.4.1 不同实验策略的对比 | 第69-70页 |
| 6.4.2 与其他算法的对比 | 第70-74页 |
| 6.5 本章小结 | 第74-75页 |
| 总结与展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 附件 | 第85页 |
