| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 选题意义 | 第10-12页 |
| 2 国内外研究现状综述选题依据 | 第12-16页 |
| 2.1 国外研究现状综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状综述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 关于大课间体育活动重要性的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 关于大课间体育活动模式的研究 | 第14页 |
| 2.2.3 关于大课间体育活动功能的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.4 关于大课间体育活动保障机制的研究 | 第15-16页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第16-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.2.1 访谈调查法 | 第16页 |
| 3.2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.4 实地考察法 | 第17页 |
| 3.2.5 个案分析法 | 第17页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第17页 |
| 4 小学大课间体育活动的理论探析 | 第17-24页 |
| 4.1 大课间体育活动的含义 | 第17-18页 |
| 4.2 大课间体育活动的特征 | 第18-19页 |
| 4.3 大课间体育活动的本质 | 第19页 |
| 4.4 大课间体育活动的基本组织形式和活动时间 | 第19-20页 |
| 4.4.1 大课间体育活动的基本组织形式 | 第19页 |
| 4.4.2 大课间体育活动的活动时间 | 第19-20页 |
| 4.5 大课间体育活动与学校素质教育的关系 | 第20页 |
| 4.6 大课间体育活动的内容 | 第20-21页 |
| 4.7 大课间体育活动开展的原则 | 第21-23页 |
| 4.7.1 教育性原则 | 第21页 |
| 4.7.2 指导性原则 | 第21页 |
| 4.7.3 全体师生共同参与原则 | 第21-22页 |
| 4.7.4 科学性原则 | 第22页 |
| 4.7.5 娱乐性原则 | 第22页 |
| 4.7.6 安全性原则 | 第22页 |
| 4.7.7 因地制宜原则 | 第22-23页 |
| 4.8 大课间体育活动的功能 | 第23-24页 |
| 4.8.1 教育的功能 | 第23页 |
| 4.8.2 提升学习效率的功能 | 第23页 |
| 4.8.3 引导的功能 | 第23-24页 |
| 5“以人为本理念”的教育理论 | 第24页 |
| 6 调查结果与分析 | 第24-35页 |
| 6.1 贵州省小学大课间体育活动的开展现状与分析 | 第24-33页 |
| 6.1.1 贵州省教师对大课间体育活动的认知情况 | 第24-25页 |
| 6.1.2 所在地区的大课间体育活动的开展情况 | 第25-26页 |
| 6.1.3 开展大课间体育活动的时间 | 第26-27页 |
| 6.1.4 每周开展大课间体育活动的频率 | 第27-28页 |
| 6.1.5 每次进行大课间体育活动的时间 | 第28-29页 |
| 6.1.6 大课间体育活动的开展项目情况 | 第29页 |
| 6.1.7 影响大课间体育活动开展的原因 | 第29-30页 |
| 6.1.8 开展大课间体育活动的目的 | 第30-31页 |
| 6.1.9 教师对国家相关政策的认识与理解 | 第31-33页 |
| 6.2 贵州省小学大课间体育活动的开发模式个案评析 | 第33-35页 |
| 7 结论与建议 | 第35-40页 |
| 7.1 结论 | 第35-37页 |
| 7.2 建议 | 第37-40页 |
| 8 参考文献 | 第40-42页 |
| 9 致谢 | 第42-43页 |
| 10 附件 | 第43-46页 |