校本资源驱动的网络学习平台的设计与开发
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 论文研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 选题的目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究现状及趋势 | 第14-15页 |
| 1.4 论文的结构 | 第15-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-28页 |
| 2.1 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 E-learning网络教育平台 | 第19-21页 |
| 2.3.1 概念介绍 | 第19页 |
| 2.3.2 E-learning的优势 | 第19-20页 |
| 2.3.3 混合学习 | 第20-21页 |
| 2.3.4 正确认识E-learning | 第21页 |
| 2.4 系统开发相关技术 | 第21-27页 |
| 2.4.1 B/S结构 | 第21-22页 |
| 2.4.2 Microsoft.NET | 第22-23页 |
| 2.4.3 ASP.NET | 第23-25页 |
| 2.4.4 C | 第25页 |
| 2.4.5 AJAX | 第25-26页 |
| 2.4.6 Visual Studio 2010 | 第26页 |
| 2.4.7 SQL SERVER 2008 | 第26-27页 |
| 2.5 本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 系统设计及数据字典 | 第28-54页 |
| 3.1 需求分析 | 第28-29页 |
| 3.2 系统用例分析 | 第29-31页 |
| 3.3 系统功能设计 | 第31-33页 |
| 3.3.1 主要功能 | 第31-32页 |
| 3.3.2 系统功能对“选择性课改”的支持 | 第32-33页 |
| 3.4 系统组织结构 | 第33-34页 |
| 3.5 系统详细设计 | 第34-45页 |
| 3.5.1 信息浏览子系统 | 第34-36页 |
| 3.5.2 学生子系统 | 第36-37页 |
| 3.5.3 教师子系统 | 第37-38页 |
| 3.5.4 专业管理子系统 | 第38-39页 |
| 3.5.5 高级管理子系统 | 第39页 |
| 3.5.6 互动平台 | 第39-45页 |
| 3.6 部分数据字典 | 第45-53页 |
| 3.7 本章小结 | 第53-54页 |
| 第4章 系统主要功能的实现 | 第54-62页 |
| 4.1 校本资源的构建 | 第54-55页 |
| 4.2 校本资源的个性化推荐 | 第55-58页 |
| 4.2.1 实现个性化推荐的必要性 | 第55-56页 |
| 4.2.2 常见个性化推荐算法 | 第56-57页 |
| 4.2.3 本系统所用的个性化推荐 | 第57-58页 |
| 4.3 基于校本资源的在线学习 | 第58-61页 |
| 4.3.1 在线学习的主要功能 | 第58-59页 |
| 4.3.2 网络教室模块的使用 | 第59-61页 |
| 4.3.3 在线学习功能使用效果 | 第61页 |
| 4.4 本章小结 | 第61-62页 |
| 第5章 系统测试与评估 | 第62-67页 |
| 5.1 软件测试 | 第62-65页 |
| 5.1.1 软件测试的定义 | 第62页 |
| 5.1.2 常用的软件测试方法 | 第62-64页 |
| 5.1.3 常见的软件测试过程 | 第64-65页 |
| 5.1.4 本系统测试流程 | 第65页 |
| 5.2 系统应用与评估 | 第65-66页 |
| 5.3 本章小结 | 第66-67页 |
| 第6章 总结和展望 | 第67-69页 |
| 6.1 总结 | 第67页 |
| 6.2 展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
