高中基本初等函数教学问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-12页 |
| 1.1.1 基本初等函数的重要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 核心素养的呼唤 | 第9-11页 |
| 1.1.3 基本初等函数教学需要优化 | 第11-12页 |
| 1.1.4 个人的研究兴趣 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-15页 |
| 1.3 研究问题、内容与目的 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.3 研究目的 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第18-22页 |
| 1.5.1 函数与基本初等函数 | 第18-21页 |
| 1.5.2 教学问题 | 第21-22页 |
| 第二章 文献综述与理论基础 | 第22-34页 |
| 2.1 文献综述 | 第22-28页 |
| 2.1.1 国内有关基本初等函数的研究 | 第22-28页 |
| 2.1.2 国外基本初等函数教学问题研究综述 | 第28页 |
| 2.2 理论基础 | 第28-34页 |
| 2.2.1 有效教学理论 | 第29-30页 |
| 2.2.2 奥苏伯尔有意义学习理论 | 第30-34页 |
| 第三章 高中基本初等函数教学现状调查 | 第34-48页 |
| 3.1 调查对象 | 第34页 |
| 3.2 调查设计 | 第34页 |
| 3.3 问卷的发放与回收 | 第34-35页 |
| 3.4 调查现状 | 第35-48页 |
| 3.4.1 学生学习情况 | 第35-44页 |
| 3.4.2 教师教学情况 | 第44-48页 |
| 第四章 高中基本初等函数教学问题分析 | 第48-54页 |
| 4.1 学生学习方面的问题 | 第48-50页 |
| 4.1.1 学生对基本初等函数学习的主体性缺失 | 第48-49页 |
| 4.1.2 学生学习知识不系统,应用意识不强 | 第49页 |
| 4.1.3 学习方法不合理 | 第49-50页 |
| 4.1.4 投入的时间不够 | 第50页 |
| 4.2 教师教学方面的不足 | 第50-52页 |
| 4.2.1 教师教学内容方面 | 第50-51页 |
| 4.2.2 教师教学实施方面 | 第51页 |
| 4.2.3 教师教学评价方面 | 第51-52页 |
| 4.2.4 教师教学方法方面 | 第52页 |
| 4.3 教材方面 | 第52-53页 |
| 4.4 教学情境方面 | 第53-54页 |
| 第五章 高中基本初等函数教学的优化建议 | 第54-58页 |
| 5.1 学生层面 | 第54-55页 |
| 5.2 教师层面 | 第55-56页 |
| 5.3 学校层面 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-74页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第74页 |
