| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-23页 |
| 一、课题缘由 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 现实意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-16页 |
| (一) 志愿服务与公益精神研究现状分析 | 第12-15页 |
| (二) 以志愿服务为载体的大学生公益精神培育研究现状 | 第15页 |
| (三) 目前研究的成果与不足 | 第15-16页 |
| 四、研究的理论基础、思路与方法 | 第16-23页 |
| (一) 研究的理论基础 | 第16-21页 |
| (二) 研究内容、思路与方法 | 第21-23页 |
| 第一章 志愿服务与大学生公益精神培育 | 第23-31页 |
| 一、志愿服务与大学生公益精神的辩证关系 | 第23-26页 |
| (一) 志愿服务与大学生公益精神的概念诠释 | 第23-24页 |
| (二) 志愿服务为大学生公益精神培育提供新载体 | 第24-25页 |
| (三) 大学生公益精神为志愿服务提供动力支持 | 第25-26页 |
| 二、以志愿服务为载体的大学生公益精神培育的重要意义 | 第26-31页 |
| (一) 提高大学生思想道德品质 | 第26-28页 |
| (二) 促进社会和谐与进步 | 第28-29页 |
| (三) 促进大学生成为实现“中国梦”的正能量 | 第29-31页 |
| 第二章 以志愿服务为载体的大学生公益精神培育现状分析 | 第31-47页 |
| 一、调查问卷的统计方法、基本情况说明 | 第31-34页 |
| (一) 调查问卷的结构设计 | 第31页 |
| (二) 调查问卷的基本情况说明 | 第31-34页 |
| 二、大学生公益精神培育已取得一定的成就 | 第34-41页 |
| (一) 大学生高度认同思政教育方式与志愿服务培育方式并重 | 第34-36页 |
| (二) 大学生能正确看待公益并积极参与高校志愿服务行动 | 第36-38页 |
| (三) 大学生认可公益精神重要性并支持公益精神的培育 | 第38-39页 |
| (四) 高校共青团组织和学生社团重视并践行校园公益文化宣传 | 第39-41页 |
| 三、以志愿服务为载体的大学生公益精神培育存在的主要问题 | 第41-47页 |
| (一) 存在法律、资金和人才困境 | 第41-43页 |
| (二) 培育模式的专业化和公信力不够 | 第43-44页 |
| (三) 培育内容僵硬化和缺乏时代感 | 第44-46页 |
| (四) 公益精神难以内化和渗透 | 第46-47页 |
| 第三章 以志愿服务为载体的公益精神培育存在问题的归因分析 | 第47-60页 |
| 一、培育运行机制不够健全 | 第47-50页 |
| (一) 培育观念相对滞后 | 第47-48页 |
| (二) 组织管理机械化和政策扶持力度不够 | 第48-49页 |
| (三) 缺乏权益保障和激励表彰机制 | 第49-50页 |
| 二、培育路径单一、创新性不足 | 第50-53页 |
| (一) 主导路径的行政化程度过高 | 第50-51页 |
| (二) 实践基地的合理利用率不高 | 第51-52页 |
| (三) 教育主客体的角色认知不清 | 第52-53页 |
| 三、培育内容设置缺乏针对性 | 第53-56页 |
| (一) 未充分考虑大学生成长、身心、人际等差异性 | 第53-54页 |
| (二) 与独立、平等的大学生人格特质相关性不足 | 第54-55页 |
| (三) 缺乏与时俱进等时代所要求的新内容体系 | 第55-56页 |
| 四、“公益榜样”力量弱化与“领头羊”引导经验不足 | 第56-60页 |
| (一) 高校“公益榜样”的树立与宣传存突击性与形式化 | 第56-57页 |
| (二) 部分“领头羊”公益热情不高 | 第57-58页 |
| (三) “领头羊”缺乏组织经验和敬业精神 | 第58-60页 |
| 第四章 加强以志愿服务为载体的大学生公益精神培育的对策 | 第60-82页 |
| 一、建立多种行之有效的培育保障机制 | 第60-65页 |
| (一) 加强政策和法律的制定和扶持 | 第60-62页 |
| (二) 建立政府、高校、公益团体之间的协同联作机制 | 第62-63页 |
| (三) 尊重大学生合理的志愿服务动机与行为自主性 | 第63-64页 |
| (四) 建立评价和激励表彰机制 | 第64-65页 |
| 二、积极拓展以志愿服务为载体的大学生公益精神培育的有效路径 | 第65-71页 |
| (一) 重视个性化和多样化培育方式 | 第65-66页 |
| (二) 注重理论教育与公益实践培育相结合 | 第66-68页 |
| (三) 善于利用校园微博、微信和QQ群等互联网工具 | 第68-69页 |
| (四) 利用“校园微公益”激发大学生的公益积极性 | 第69-71页 |
| 三、优化培育内容与形式,把握培育关键环节 | 第71-76页 |
| (一) 高举公益旗帜,营造公益环境氛围 | 第71-72页 |
| (二) 重视公益内涵与公益核心价值教育 | 第72-74页 |
| (三) 营造全员育人的良好氛围并提高专任教师的教学技能 | 第74-75页 |
| (四) 发挥意识形态动员力,为实现“中国梦”凝聚青年力量 | 第75-76页 |
| 四、坚持“公益榜样”选树原则与“领头羊”敬业精神培育 | 第76-82页 |
| (一) 把握“公益榜样”选树标准以落实榜样教育实效 | 第76-78页 |
| (二) 加强对“领头羊”公益价值观与“领导力”的培育 | 第78-79页 |
| (三) 重视培育“领头羊”的敬业精神 | 第79-82页 |
| 结束语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 附录 | 第91-97页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第97页 |
