| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-23页 |
| 1 主观幸福感的概述 | 第14-18页 |
| 1.1 主观幸福感的概念 | 第14页 |
| 1.2 主观幸福感的研究理论 | 第14-17页 |
| 1.2.1 目标理论 | 第14-15页 |
| 1.2.2 活动理论 | 第15页 |
| 1.2.3 适应理论 | 第15-16页 |
| 1.2.4 动力平衡理论 | 第16-17页 |
| 1.3 主观幸福感的测量 | 第17-18页 |
| 2 A型行为类型的概述 | 第18-19页 |
| 2.1 A型行为类型的概念 | 第18页 |
| 2.2 A型行为类型的心理成因 | 第18-19页 |
| 2.2.1 认知理论 | 第18页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 2.3 A型行为类型的测量 | 第19页 |
| 3 社会适应性概述 | 第19-22页 |
| 3.1 社会适应性的概述 | 第19-20页 |
| 3.2 社会适应的影响因素 | 第20-21页 |
| 3.3 社会适应性的测量 | 第21-22页 |
| 4 主观幸福感、A型行为类型与社会适应性的关系研究 | 第22-23页 |
| 第二部分 问题提出 | 第23-24页 |
| 1 以往研究的不足 | 第23页 |
| 2 本研究的创新之处 | 第23页 |
| 3 研究意义 | 第23-24页 |
| 3.1 理论意义 | 第23页 |
| 3.2 实践意义 | 第23-24页 |
| 第三部分 实证研究 | 第24-26页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究假设 | 第24页 |
| 3.3 研究对象 | 第24页 |
| 3.4 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.4.1 总体幸福感量表 | 第24-25页 |
| 3.4.2 A型行为类型问卷 | 第25页 |
| 3.4.3 社会适应能力诊断量表 | 第25页 |
| 3.5 数据统计与分析 | 第25-26页 |
| 第四部分 研究结果 | 第26-35页 |
| 4.1 中职学生主观幸福感特点 | 第26-28页 |
| 4.1.1 中职学生主观幸福感现状 | 第26页 |
| 4.1.2 不同性别中职学生总体幸福感的差异检验 | 第26-27页 |
| 4.1.3 不同年龄中职学生总体幸福感的差异检验 | 第27页 |
| 4.1.4 不同年级中职学生总体幸福感的差异检验 | 第27-28页 |
| 4.1.5 不同家庭所在地职学生总体幸福感的差异检验 | 第28页 |
| 4.2 中职学生A型行为人格特点 | 第28-31页 |
| 4.2.1 中职学生A型行为的测量现状 | 第28-29页 |
| 4.2.2 不同性别中职学生A型行为的差异检验 | 第29页 |
| 4.2.3 不同年龄中职学生A型行为的差异检验 | 第29-30页 |
| 4.2.4 不同年级中职学生A型行为的差异检验 | 第30页 |
| 4.2.5 不同家庭所在地中职学生A型行为的差异检验 | 第30-31页 |
| 4.3 中职学生社会适应性特点 | 第31-32页 |
| 4.3.1 中职学生社会适应的测量现状 | 第31页 |
| 4.3.2 不同性别中职学生社会适应性的差异检验 | 第31-32页 |
| 4.3.3 不同年龄中职学生社会适应性的差异检验 | 第32页 |
| 4.3.4 不同年级中职学生社会适应性的差异检验 | 第32页 |
| 4.3.5 不同家庭所在地中职学生社会适应性的差异检验 | 第32页 |
| 4.4 中职学生总体幸福感、A型行为人格和社会适应性的关系研究 | 第32-35页 |
| 4.4.1 中职学生总体幸福感与A型行为人格的关系研究 | 第32-33页 |
| 4.4.2 中职学生总体幸福感与社会适应的关系研究 | 第33页 |
| 4.4.3 中职学生A型行为人格与社会适应的关系研究 | 第33-34页 |
| 4.4.4 中职学生A型行为类型、社会适应性对主观幸福感的预测作用 | 第34-35页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第35-43页 |
| 5.1 中职学生主观幸福感特点分析 | 第35-37页 |
| 5.1.1 中职学生主观幸福感现状分析 | 第35页 |
| 5.1.2 不同性别中职学生总体幸福感的差异分析 | 第35-36页 |
| 5.1.3 不同年龄中职学生总体幸福感的差异分析 | 第36页 |
| 5.1.4 不同年级中职学生总体幸福感的差异分析 | 第36页 |
| 5.1.5 不同家庭所在地中职学生总体幸福感的差异分析 | 第36-37页 |
| 5.2 中职学生A型行为人格特点分析 | 第37-39页 |
| 5.2.1 中职学生A型行为的测量现状分析 | 第37-38页 |
| 5.2.2 不同性别中职学生A型行为的差异分析 | 第38页 |
| 5.2.3 不同年龄中职学生A型行为的差异分析 | 第38页 |
| 5.2.4 不同年级中职学生A型行为的差异分析 | 第38-39页 |
| 5.2.5 不同家庭所在地中职学生A型行为的差异分析 | 第39页 |
| 5.3 中职学生社会适应性特点分析 | 第39-41页 |
| 5.3.1 中职学生社会适应的测量现状分析 | 第39-40页 |
| 5.3.2 不同性别中职学生社会适应性的差异检验 | 第40页 |
| 5.3.3 不同年龄中职学生社会适应性的差异分析 | 第40页 |
| 5.3.4 不同年级中职学生社会适应性的差异分析 | 第40页 |
| 5.3.5 不同家庭所在地中职学生社会适应性的差异检验 | 第40-41页 |
| 5.4 中职学生总体幸福感、A型行为人格和社会适应性的关系分析 | 第41-43页 |
| 5.4.1 中职学生总体幸福感与A型行为人格的关系研究 | 第41页 |
| 5.4.2 中职学生总体幸福感与社会适应的关系研究分析 | 第41页 |
| 5.4.3 中职学生A型行为人格与社会适应的关系研究分析 | 第41-42页 |
| 5.4.4 中职学生A型行为类型、社会适应性对主观幸福感的预测作用 | 第42-43页 |
| 第六部分 研究结论 | 第43-44页 |
| 第七部分 研究的不足与展望 | 第44-45页 |
| 7.1 本研究的不足之处 | 第44页 |
| 7.2 展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
