| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的方法 | 第14页 |
| 1.5 调查情况概述 | 第14-16页 |
| 1.5.1 调查对象 | 第14-15页 |
| 1.5.2 调查工具和方法 | 第15页 |
| 1.5.3 调查问卷设计 | 第15-16页 |
| 第2章 思想政治教育认同相关论述 | 第16-22页 |
| 2.1 认同概念 | 第16-17页 |
| 2.2 思想政治教育认同的内涵 | 第17页 |
| 2.3 思想政治教育认同的基本特征 | 第17-21页 |
| 2.3.1 思想政治教育认同的属性 | 第17-19页 |
| 2.3.2 思想政治教育认同的本质 | 第19-21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 大学生思想政治教育认同现状分析 | 第22-30页 |
| 3.1 大学生思想政治教育认同主动性低 | 第22-24页 |
| 3.2 大学生思想政治教育认同质量差 | 第24-27页 |
| 3.3 大学生思想政治教育认同外化践行的行动力不强 | 第27-29页 |
| 3.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第4章 大学生思想政治教育认同原因分析 | 第30-41页 |
| 4.1 大学生建立与践行思想政治教育认同的内因 | 第30-31页 |
| 4.2 大学生建立与践行思想政治教育认同的外因 | 第31-40页 |
| 4.2.1 学校因素 | 第31-38页 |
| 4.2.2 社会因素 | 第38-40页 |
| 4.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第5章 建立与践行大学生思想政治教育认同的对策建议 | 第41-47页 |
| 5.1 以人为本激发大学生思想政治教育认同主动性 | 第41-42页 |
| 5.2 改革大学生思想政治教育的教材体系 | 第42-43页 |
| 5.3 完善高校思想政治教育队伍建设 | 第43-45页 |
| 5.3.1 改进大学生管理工作的队伍建设 | 第43页 |
| 5.3.2 改进专业思想政治教师的队伍建设 | 第43-45页 |
| 5.4 全面引导为大学生思想政治教育认同营造美好环境 | 第45-46页 |
| 5.4.1 良好的家庭环境是基础 | 第45页 |
| 5.4.2 健康的校园环境是关键 | 第45-46页 |
| 5.4.3 和谐的社会环境是保障 | 第46页 |
| 5.5 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56页 |
