| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 翻转课堂教学改革风潮的影响 | 第10页 |
| 1.1.2 自主学习能力是当代学生的必备能力 | 第10页 |
| 1.1.3 翻转课堂与自主学习的关系 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 核心概念和理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第16页 |
| 2.1.2 自主学习能力 | 第16-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 自主学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 布迪厄的场域-惯习理论 | 第19-20页 |
| 第三章 文献综述 | 第20-24页 |
| 3.1 国内研究综述 | 第20-22页 |
| 3.2 国外研究综述 | 第22-23页 |
| 3.3 小结 | 第23-24页 |
| 第四章 研究设计与资料编码 | 第24-35页 |
| 4.1 研究过程 | 第24-29页 |
| 4.1.1 个案的选择 | 第24-26页 |
| 4.1.2 资料的收集 | 第26-28页 |
| 4.1.3 资料的整理与分析 | 第28-29页 |
| 4.2 资料编码 | 第29-33页 |
| 4.2.1 开放编码 | 第29-32页 |
| 4.2.2 轴心编码 | 第32-33页 |
| 4.2.3 选择编码 | 第33页 |
| 4.3 研究伦理 | 第33-35页 |
| 第五章 翻转课堂下学生自主学习能力影响因素的实践探索 | 第35-46页 |
| 5.1 翻转课堂下的学习动机分析 | 第35-37页 |
| 5.1.1 学习兴趣 | 第35-36页 |
| 5.1.2 自我效能感 | 第36页 |
| 5.1.3 目标意识 | 第36-37页 |
| 5.2 翻转课堂下的学习方法分析 | 第37-39页 |
| 5.3 翻转课堂下的学习环境分析 | 第39-42页 |
| 5.3.1 人际环境 | 第39-40页 |
| 5.3.2 物质环境 | 第40-42页 |
| 5.4 翻转课堂下的学习社会性支持分析 | 第42-46页 |
| 5.4.1 同伴支持 | 第42-43页 |
| 5.4.2 教师支持 | 第43-46页 |
| 第六章 总结 | 第46-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第46-48页 |
| 6.2 研究建议 | 第48-49页 |
| 6.3 研究不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 附录四 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |