婴幼儿学步车的安全性设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 学步车现状及使用者与环境分析 | 第12-24页 |
| 2.1 学步车现状 | 第12-15页 |
| 2.1.1 国内学步车发展现状 | 第12-14页 |
| 2.1.2 国外学步车发展现状 | 第14-15页 |
| 2.2 婴幼儿的生理特征 | 第15-18页 |
| 2.2.1 身体发育 | 第15-16页 |
| 2.2.2 运动技能 | 第16-17页 |
| 2.2.3 行为方式 | 第17-18页 |
| 2.3 婴幼儿心理特征 | 第18-21页 |
| 2.3.1 心理发育 | 第18-19页 |
| 2.3.2 认知能力 | 第19-21页 |
| 2.4 使用环境 | 第21-22页 |
| 2.4.1 室内环境 | 第21页 |
| 2.4.2 室外环境 | 第21-22页 |
| 2.5 本章小结 | 第22-24页 |
| 第3章 影响学步车安全性的主要因素 | 第24-40页 |
| 3.1 产品安全性 | 第24页 |
| 3.2 相关标准 | 第24-26页 |
| 3.3 功能的安全性 | 第26页 |
| 3.4 形态的安全性 | 第26-27页 |
| 3.5 结构的安全性 | 第27-31页 |
| 3.5.1 主体结构 | 第27-28页 |
| 3.5.2 车轮结构 | 第28-30页 |
| 3.5.3 卡扣结构 | 第30-31页 |
| 3.6 材料的安全性 | 第31-33页 |
| 3.6.1 触觉感知 | 第31页 |
| 3.6.2 材料选择与加工 | 第31-33页 |
| 3.7 色彩的安全性 | 第33-35页 |
| 3.7.1 视觉感知 | 第33-34页 |
| 3.7.2 色彩安全 | 第34-35页 |
| 3.8 人机关系 | 第35-37页 |
| 3.9 存在的主要问题及改良的目标 | 第37-39页 |
| 3.9.1 错误走姿影响骨骼发育 | 第37页 |
| 3.9.2 安全隐患问题 | 第37-38页 |
| 3.9.3 安全性改良的目标 | 第38-39页 |
| 3.10 本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 设计实践 | 第40-50页 |
| 4.1 设计定位 | 第40页 |
| 4.2 设计过程 | 第40-42页 |
| 4.2.1 设计目标 | 第40页 |
| 4.2.2 设计构思 | 第40-42页 |
| 4.3 方案展示 | 第42-48页 |
| 4.4 设计总结 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
