| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background | 第10-11页 |
| 1.2 Objective | 第11-12页 |
| 1.3 Significance | 第12页 |
| 1.4 Theoretical Foundation | 第12-14页 |
| 1.4.1 Meta-cognitive Theory | 第12-13页 |
| 1.4.2 Listening Meta-cognitive Theory | 第13页 |
| 1.4.3 “Junior Middle School English Curriculum Standard” | 第13页 |
| 1.4.4 Data Analysis Technology | 第13-14页 |
| 1.5 Thesis Framework | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-19页 |
| 2.1 Abroad | 第15-16页 |
| 2.1.1 Listening Meta-cognitive Awareness | 第15-16页 |
| 2.1.2 Listening Meta-cognitive Teaching | 第16页 |
| 2.1.3 Effectiveness | 第16页 |
| 2.2 Domestic Research | 第16-19页 |
| 2.2.1 Listening Meta-cognitive Awareness | 第16-17页 |
| 2.2.2 Listening Meta-cognitive Teaching | 第17页 |
| 2.2.3 Effectiveness | 第17-19页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第19-23页 |
| 3.1 Research Questions | 第19页 |
| 3.2 Subjects | 第19页 |
| 3.3 Instruments | 第19-20页 |
| 3.3.1 Survey Questionnaire | 第19-20页 |
| 3.3.2 Pre-and Post-Tests | 第20页 |
| 3.3.3 Evaluation Tool | 第20页 |
| 3.4 Procedures | 第20-23页 |
| 3.4.1 Before the Experiment | 第21页 |
| 3.4.2 During the Experiment | 第21-22页 |
| 3.4.3 After the Experiment | 第22-23页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第23-29页 |
| 4.1 Results of the First Questionnaire Survey and Pre-test | 第23-27页 |
| 4.1.1 Overall Situation of Meta-cognitive Awareness | 第23-24页 |
| 4.1.2 Relevance of Listening Meta-cognitive Awareness with Listening Comprehension Level | 第24-26页 |
| 4.1.3 Difference of Listening Meta-cognitive Awareness Between High-score Group and Low-score Group | 第26-27页 |
| 4.2 Results of Second Questionnaire Survey and Post-test | 第27-29页 |
| 4.2.1 Improvement of Listening Meta-cognitive Awareness After Training | 第28页 |
| 4.2.2 Effectiveness of Listening Meta-cognitive Training to Improve Listening Comprehension Level | 第28-29页 |
| Chapter Five Conclusion | 第29-32页 |
| 5.1 Findings | 第29-30页 |
| 5.1.1 High-score Students Have Higher Meta-cognitive Awareness than Low-score Ones | 第29页 |
| 5.1.2 It is Effective to Do Meta-cognitive Awareness Training on Junior School Students | 第29-30页 |
| 5.2 Implications | 第30-31页 |
| 5.3 Limitations | 第31页 |
| 5.4 Recommendations | 第31-32页 |
| Bibliography | 第32-35页 |
| Appendix | 第35-43页 |
| Appendix 1 | 第35-37页 |
| Appendix 2 | 第37-40页 |
| Appendix 3 | 第40-43页 |
| Acknowledgements | 第43-44页 |
| Brief Introduction to Author | 第44页 |
