| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| 三、概念界定 | 第15-16页 |
| 四、研究设计 | 第16-18页 |
| 第一章 中、美高中母语课程评价机构及程序比较 | 第18-22页 |
| 第一节 最终解释单位和高校招生制度的比较 | 第18-20页 |
| 第二节 母语课程考试方式的比较 | 第20-22页 |
| 第二章 中、美高中母语课程标准及其评价标准比较 | 第22-38页 |
| 第一节 母语课程标准与评价标准的关系分析 | 第22-23页 |
| 第二节 母语课程标准内容呈现方式的比较 | 第23-24页 |
| 第三节 母语课程标准及评价标准具体内容的比较 | 第24-38页 |
| 第三章 中、美高中母语考试方法的比较 | 第38-51页 |
| 第一节 中、美两国考卷的比较分析 | 第38-47页 |
| 第二节 考卷对检测母语水平的有效性的比较 | 第47-51页 |
| 第四章 对我国高中母语课程评价体系的反思 | 第51-56页 |
| 第一节 研究反思 | 第51-53页 |
| 第二节 改革建议 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-71页 |
| 致谢 | 第71页 |