过程性评价对体育专业研究性学习的影响--以扬州大学体育学院学生为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 选题意义及依据 | 第7-9页 |
| 2 研究现状 | 第9-14页 |
| 2.1 研究性学习的研究现状 | 第9-12页 |
| 2.1.1 研究性学习的涵义 | 第9-10页 |
| 2.1.2 研究性学习的发展 | 第10-11页 |
| 2.1.3 研究性学习的国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 过程性评价的研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2.1 过程性评价的相关概念 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内外过程性评价研究现状 | 第13-14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第14-15页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第15页 |
| 3.2.4 实验分析法 | 第15-16页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第16页 |
| 4 结果与分析 | 第16-31页 |
| 4.1 试验前评价模式和研究性学习的研究现状 | 第16-22页 |
| 4.1.1 评价模式的研究现状 | 第16-17页 |
| 4.1.2 学生研究性学习的研究现状 | 第17-22页 |
| 4.2 试验评价模式和研究性学习的研究现状 | 第22-31页 |
| 4.2.1 新型评价体系的构建 | 第22-25页 |
| 4.2.2 过程性评价对研究性学习的影响 | 第25-31页 |
| 5 结论与建议 | 第31-33页 |
| 5.1 结论 | 第31页 |
| 5.2 建议 | 第31-33页 |
| 6 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
