| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Research Background | 第10-12页 |
| 1.2 Introduction of Key Concepts | 第12-13页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.4 Thesis Organization | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-31页 |
| 2.1 Definition of Thematic Progression(TP) | 第15-16页 |
| 2.2 Functions of TP | 第16-17页 |
| 2.3 Classification of TP Patterns | 第17-21页 |
| 2.4 Realization Means of TP Patterns | 第21-27页 |
| 2.4.1 Cohesive Devices | 第21-22页 |
| 2.4.2 Choice of Theme | 第22-25页 |
| 2.4.3 Information Structure | 第25-27页 |
| 2.5 Applications of TP at Home and Abroad | 第27-31页 |
| 2.5.1 Relationship Between Genre and TP Patterns | 第27-28页 |
| 2.5.2 Empirical Studies of TP in EFL Learning | 第28-29页 |
| 2.5.3 Contrastive Analysis of TP | 第29-31页 |
| Chapter 3 Research Design | 第31-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第31-32页 |
| 3.2 Data Source | 第32-34页 |
| 3.2.1 Corpora | 第32-33页 |
| 3.2.2 Questionnaire | 第33-34页 |
| 3.3 Data Collection | 第34页 |
| 3.4 Sample Analysis | 第34-38页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第38-58页 |
| 4.1 TP Patterns and Their Realization Means in LOCNESS and ST-6 | 第38-50页 |
| 4.1.1 TP Patterns in LOCNESS and ST-6 | 第39-43页 |
| 4.1.1.1 Overall Distribution of TP Patterns | 第40页 |
| 4.1.1.2 Similarities in TP Patterns in LOCNESS and ST-6 | 第40-42页 |
| 4.1.1.3 Difference in TP Patterns in LOCNESS and ST-6 | 第42-43页 |
| 4.1.2 Methods of Realizing TP in LOCNESS and ST-6 | 第43-47页 |
| 4.1.2.1 Cohesive Device in LOCNESS and ST-6 | 第43-45页 |
| 4.1.2.2 Choice of Theme in LOCNESS and ST-6 | 第45-46页 |
| 4.1.2.3 Information Structure in LOCNESS and ST-6 | 第46-47页 |
| 4.1.3 Reasons for Similarities of and Difference Between TP in LOCNESSand ST-6 | 第47-50页 |
| 4.1.3.1 Language Level | 第48页 |
| 4.1.3.2 Language Transfer | 第48-49页 |
| 4.1.3.3 Mode of Thinking | 第49-50页 |
| 4.2 TP Patterns and Their Realization Means in ST-5 and ST-6 | 第50-58页 |
| 4.2.1 Overall Distribution of TP Patterns in ST-5 and ST-6 | 第50-52页 |
| 4.2.2 Methods of Realizing TP in ST-5 and ST-6 | 第52-55页 |
| 4.2.2.1 Cohesive Device in ST-5 and ST-6 | 第52-53页 |
| 4.2.2.2 Choice of Theme in ST-5 and ST-6 | 第53-54页 |
| 4.2.2.3 Information Structure in ST-5 and ST-6 | 第54-55页 |
| 4.2.3 Writing Habits of Chinese EFL Learners | 第55-56页 |
| 4.2.4 Analysis of Variation in Use of TP in ST-5 and ST-6 | 第56-58页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第58-69页 |
| 5.1 Summary of Major Findings | 第58-60页 |
| 5.2 Implications for Revision of Writing | 第60-67页 |
| 5.2.1 Reading-based Approach | 第61-63页 |
| 5.2.2 Task-based Strategy | 第63-65页 |
| 5.2.3 Revision-based Strategy | 第65-67页 |
| 5.3 Limitations | 第67-68页 |
| 5.4 Suggestions for Future Study | 第68-69页 |
| Bibliography | 第69-73页 |
| Appendix:Questionnaire | 第73-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
| List of Publications | 第75页 |
