| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究动态 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第12-14页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 大学生思想政治教育载体的演变历程与发展现状 | 第15-20页 |
| 2.1 大学生思想政治教育载体的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 大学生思想政治教育载体的历史发展 | 第16-18页 |
| 2.3 大学生思想政治教育载体建设的现状 | 第18-20页 |
| 3 以课外科技活动为载体加强大学生思想政治教育的重要性与可行性 | 第20-26页 |
| 3.1 大学生课外科技活动的主要内容和发展历程 | 第20-22页 |
| 3.1.1 大学生课外科技活动的内涵 | 第20页 |
| 3.1.2 大学生课外科技活动的主要内容 | 第20-21页 |
| 3.1.3 我国大学生课外科技活动的发展历程 | 第21-22页 |
| 3.2 以课外科技活动为载体加强大学生思想政治教育的重要性 | 第22-24页 |
| 3.2.1 创新大学生思想政治教育的需要 | 第22-23页 |
| 3.2.2 隐性思想政治教育方式的需要 | 第23-24页 |
| 3.2.3 新时期思想政治教育可持续发展的需要 | 第24页 |
| 3.3 以课外科技活动为载体加强大学生思想政治教育的可行性 | 第24-26页 |
| 3.3.1 大学生课外科技活动在当前蓬勃发展的趋势 | 第24-25页 |
| 3.3.2 课外科技活动对当代大学生的强烈吸引 | 第25-26页 |
| 4 大学生课外科技活动的思想政治教育功能 | 第26-32页 |
| 4.1 课外科技活动与大学生人格培养 | 第26-28页 |
| 4.1.1 培养了大学生良好的心理素质 | 第26页 |
| 4.1.2 培养了大学生的团队协作精神 | 第26-27页 |
| 4.1.3 培养了大学生良好的人文素质 | 第27-28页 |
| 4.2 课外科技活动与大学生创新精神培养 | 第28-29页 |
| 4.2.1 课外科技活动激发大学生的创新意识 | 第28页 |
| 4.2.2 课外科技活动增强大学生的创新体验 | 第28-29页 |
| 4.2.3 课外科技活动培养大学生的创新能力 | 第29页 |
| 4.3 课外科技活动与大学生思想道德教育 | 第29-32页 |
| 4.3.1 培养了大学生实事求是的科学精神和严谨的科学态度 | 第29-30页 |
| 4.3.2 有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观 | 第30-31页 |
| 4.3.3 学会正确的道德价值判断,培养坚定的道德信念 | 第31-32页 |
| 5 以课外科技活动为载体加强大学生思想政治教育的形式与途径 | 第32-39页 |
| 5.1 以课外科技活动为载体加强大学生思想政治教育的总体原则 | 第32-33页 |
| 5.1.1 以人为本的原则 | 第32页 |
| 5.1.2 和谐统一的原则 | 第32-33页 |
| 5.1.3 与时俱进、务求实效的原则 | 第33页 |
| 5.2 以课外科技活动为载体加强大学生思想政治教育的基本形式 | 第33-35页 |
| 5.2.1 科技竞赛 | 第33-34页 |
| 5.2.2 大学生科技创新课题立项 | 第34页 |
| 5.2.3 科技社团 | 第34-35页 |
| 5.3 以课外科技活动为载体加强大学生思想政治教育的具体途径 | 第35-39页 |
| 5.3.1 提高总体认识 | 第35-36页 |
| 5.3.2 健全保障机制 | 第36-37页 |
| 5.3.3 加强理论研究 | 第37页 |
| 5.3.4 注重成果转化 | 第37-39页 |
| 6 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 详细摘要 | 第44-50页 |
