| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 愤怒的研究综述 | 第12-18页 |
| 2.1.1 愤怒的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 愤怒的构成因素 | 第13页 |
| 2.1.3 愤怒情绪理论 | 第13-15页 |
| 2.1.4 愤怒的性别差异 | 第15-16页 |
| 2.1.5 愤怒的测量工具 | 第16-18页 |
| 2.2 绘画艺术疗法的渊源 | 第18-24页 |
| 2.2.1 绘画疗法的概念界定 | 第19页 |
| 2.2.2 绘画疗法的基本理论依据 | 第19-20页 |
| 2.2.3 绘画疗法的作用机制 | 第20页 |
| 2.2.4 绘画疗法的应用现状 | 第20-22页 |
| 2.2.5 绘画疗法的独特优势 | 第22-24页 |
| 第3章 问题的提出与研究设计 | 第24-41页 |
| 3.1 问题提出 | 第24-25页 |
| 3.1.1 对以往研究的思考 | 第24页 |
| 3.1.2 绘画团体艺术疗法干预离异家庭初中生愤怒情绪的可行性 | 第24-25页 |
| 3.2 研究目的 | 第25-26页 |
| 3.3 研究意义 | 第26页 |
| 3.3.1 研究的理论意义 | 第26页 |
| 3.3.2 研究的现实意义 | 第26页 |
| 3.4 研究假设 | 第26-27页 |
| 3.5 研究方法 | 第27-41页 |
| 3.5.1 研究对象 | 第27-28页 |
| 3.5.2 研究工具 | 第28-30页 |
| 3.5.3 数据统计 | 第30页 |
| 3.5.4 研究程序 | 第30-40页 |
| 3.5.5 绘画团体艺术疗法干预后测 | 第40页 |
| 3.5.6 资料整理与数据分析 | 第40-41页 |
| 第4章 结果分析与讨论 | 第41-53页 |
| 4.1 研究一绘画团体疗法干预前的实验研究 | 第41-44页 |
| 4.1.1 绘画团体疗法干预前实验组、控制组与参照组愤怒情绪水平的差异显著性检验 | 第41-42页 |
| 4.1.2 实验组、控制组与参照组初始绘画作品特征分析比较 | 第42-44页 |
| 4.2 研究二绘画团体疗法干预后的实验研究 | 第44-53页 |
| 4.2.1 绘画团体疗法干预后愤怒情绪的数据及绘画作品特征分析 | 第44-51页 |
| 4.2.2 干预过程中实验组初中生绘画作品的特征及转化特点 | 第51-53页 |
| 第5章 绘画艺术疗法个体评述 | 第53-62页 |
| 5.1 绘画团体疗法个案案例 | 第53-60页 |
| 5.1.1 个案基本情况说明 | 第53页 |
| 5.1.2 绘画团体疗法干预过程 | 第53-60页 |
| 5.2 个案效果 | 第60页 |
| 5.3 个案评析 | 第60-62页 |
| 第6章 总体讨论 | 第62-67页 |
| 6.1 绘画团体艺术疗法改善离异家庭初中生愤怒情绪的效果 | 第62页 |
| 6.2 状态性愤怒实验组的干预效果更优于特质性愤怒实验组 | 第62-63页 |
| 6.3 绘画团体艺术疗法改善离异家庭初中生愤怒情绪的作用机制 | 第63页 |
| 6.4 绘画团体艺术疗法转化离异家庭初中生愤怒情绪问题的过程 | 第63-64页 |
| 6.5 绘画团体艺术疗法转变了离异家庭初中生愤怒情绪问题的不同方面 | 第64-67页 |
| 6.5.1 对愤怒情绪本身认知上的转变 | 第64-65页 |
| 6.5.2 对愤怒情绪表达方式上的转变 | 第65-66页 |
| 6.5.3 对愤怒情绪处理方式上的转变 | 第66-67页 |
| 第7章 研究结论与反思 | 第67-70页 |
| 7.1 研究结论 | 第67-68页 |
| 7.2 论文创新之处 | 第68页 |
| 7.3 研究反思 | 第68-69页 |
| 7.4 相关课题研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 研究生期间发表的论文和科研成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
