高校参与社区治理的对策研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究概况 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究概况 | 第13页 |
| 1.2.3 目前研究中主要存在的问题 | 第13页 |
| 1.3 本文主要研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 高校的公共属性及社区治理概述 | 第16-22页 |
| 2.1 核心概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 高校 | 第16页 |
| 2.1.2 社区 | 第16-17页 |
| 2.1.3 社区治理 | 第17页 |
| 2.2 高校的公共属性 | 第17-19页 |
| 2.2.1 高校的功能演变：从象牙塔到社会服务站 | 第17页 |
| 2.2.2 高校的公共属性 | 第17-19页 |
| 2.3 社区治理概述 | 第19-22页 |
| 2.3.1 目前我国社区治理存在的问题 | 第19-20页 |
| 2.3.2 目前社区治理的优化对策 | 第20-22页 |
| 3 高校参与社区治理的理论基础和角色定位 | 第22-28页 |
| 3.1 高校参与社区治理的理论基础 | 第22-23页 |
| 3.1.1 互动理论 | 第22页 |
| 3.1.2 交换理论 | 第22-23页 |
| 3.1.3 治理理论 | 第23页 |
| 3.2 高校参与社区治理的角色定位 | 第23-28页 |
| 3.2.1 高校的制度设计 | 第23-24页 |
| 3.2.2 实践理念：社区治理 | 第24-28页 |
| 4 高校参与社区治理的领域、方式及存在的问题 | 第28-35页 |
| 4.1 高校参与社区治理的作用领域 | 第28-29页 |
| 4.1.1 影响社区决策 | 第28页 |
| 4.1.2 促进社区文化建设 | 第28-29页 |
| 4.1.3 助力社区经济发展 | 第29页 |
| 4.2 高校参与社区治理的方式 | 第29-32页 |
| 4.2.1 构建信息平台 | 第29页 |
| 4.2.2 提供教育培训服务 | 第29-30页 |
| 4.2.3 进行咨询服务 | 第30页 |
| 4.2.4 实行社区挂职锻炼 | 第30页 |
| 4.2.5 组织志愿者服务 | 第30-31页 |
| 4.2.6 “校社”共建精神文明 | 第31-32页 |
| 4.2.7 开放高校相关软硬件设施 | 第32页 |
| 4.3 高校参与社区治理存在的问题 | 第32-35页 |
| 4.3.1 缺乏有效的政策法规 | 第32-33页 |
| 4.3.2 固有思维和教育模式是绊脚石 | 第33页 |
| 4.3.3 “校社”缺乏互动 | 第33-34页 |
| 4.3.4 唯利益论是最大障碍 | 第34-35页 |
| 5 高校参与社区治理的案例分析 | 第35-41页 |
| 5.1 南理工资源优势剖析 | 第35-37页 |
| 5.1.1 地理优势 | 第35页 |
| 5.1.2 教育优势 | 第35-36页 |
| 5.1.3 科研优势 | 第36页 |
| 5.1.4 信息优势 | 第36-37页 |
| 5.1.5 其它优势 | 第37页 |
| 5.2 南理工参与社区治理的途径 | 第37-39页 |
| 5.2.1 提供社区治理所需资源 | 第37-38页 |
| 5.2.2 推动社区文化建设 | 第38页 |
| 5.2.3 加强社区文明服务 | 第38-39页 |
| 5.2.4 专业人才进社区 | 第39页 |
| 5.3 南理工参与社区治理之机制分析 | 第39-41页 |
| 5.3.1 强化以“服务”为导向的办校理念 | 第39页 |
| 5.3.2 设立专门管理机构 | 第39页 |
| 5.3.3 鼓励教职科研人员与社区嫁接 | 第39-40页 |
| 5.3.4 指导社团进社区 | 第40-41页 |
| 6 推动高校参与社区治理的相关对策建议 | 第41-47页 |
| 6.1 响应“事业单位改革”、深化高校自身改革 | 第41-42页 |
| 6.1.1 “事业单位改革”中的高校 | 第41页 |
| 6.1.2 科学定位：公益性事业单位 | 第41页 |
| 6.1.3 拓宽社区服务领域 | 第41-42页 |
| 6.1.4 调整教育模式 | 第42页 |
| 6.1.5 注重科研公益性 | 第42页 |
| 6.2 整合区域高校资源 | 第42-45页 |
| 6.2.1 强化校际协作 | 第42-43页 |
| 6.2.2 放大大学城规模效应 | 第43-45页 |
| 6.3 加强政府的政策制定与引导支持 | 第45-47页 |
| 6.3.1 政策制定,机制先行 | 第45-46页 |
| 6.3.2 推进社区与高校的协作与互动 | 第46-47页 |
| 7 结论 | 第47-48页 |
| 7.1 研究结论 | 第47页 |
| 7.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
