思想政治课生活化教学的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| 1、为了适应时代对人才的要求 | 第9页 |
| 2、为了适应新课程改革的要求 | 第9页 |
| (二) 国内外研究述评 | 第9-11页 |
| 1、国内研究述评 | 第9-10页 |
| 2、国外研究述评 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11页 |
| 1、文献研究法 | 第11页 |
| 2、调查法 | 第11页 |
| 一、思想政治课生活化教学的概述 | 第11-16页 |
| (一) 思想政治课生活化教学的基本内涵 | 第12-14页 |
| 1、生活化与生活化教学 | 第12-13页 |
| 2、思想政治课生活化教学的基本内容 | 第13-14页 |
| (二) 思想政治课生活化教学的原则和特征 | 第14-16页 |
| 1、思想政治课生活化教学的原则 | 第14-15页 |
| 2、思想政治课生活化教学的特征 | 第15-16页 |
| 二、思想政治课生活化教学的理论依据与现实诉求 | 第16-23页 |
| (一) 思想政治课生活化教学的理论依据 | 第16-18页 |
| 1、哲学相关理论 | 第16-17页 |
| 2、教育学相关理论 | 第17-18页 |
| 3、心理学相关理论 | 第18页 |
| (二) 思想政治课生活化教学的现实诉求 | 第18-23页 |
| 1、新课程改革的要求 | 第18-19页 |
| 2、双主体发展的要求 | 第19-21页 |
| 3、有效解决问题的要求 | 第21-23页 |
| 三、思想政治课生活化教学的实践路径 | 第23-29页 |
| (一) 践行“以生为本”的教学理念 | 第23-24页 |
| 1、关注学生的个体差异 | 第23页 |
| 2、关注教师的角色转变 | 第23-24页 |
| 3、关注课堂的教学效益 | 第24页 |
| (二) 建构以贴近生活为原则的教学设计 | 第24-25页 |
| 1、设定生活目标 | 第24页 |
| 2、收集生活资源 | 第24-25页 |
| 3、拓展生活教材 | 第25页 |
| (三) 保证以体验生活为要求的教学实施 | 第25-26页 |
| 1、使用恰当的教学语言 | 第25-26页 |
| 2、选择多样的教学方法 | 第26页 |
| 3、采用丰富的教学活动 | 第26页 |
| (四) 提出以学会生活为标准的教学评价 | 第26-27页 |
| 1、日常作业评价要多元 | 第26-27页 |
| 2、实践作业评价要真实 | 第27页 |
| 3、考试成绩评价要全面 | 第27页 |
| (五) 建设以学校实际为出发点的教学管理 | 第27-29页 |
| 1、课程设置优化 | 第27-28页 |
| 2、学习型教师队伍建设 | 第28页 |
| 3、学生参与管理 | 第28-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
