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发展学前教育的财政政策研究--以济南市为例

中文摘要第10-11页
Abstract第11-12页
第1章 绪论第13-24页
    1.1 研究背景及意义第13-15页
        1.1.1 研究背景第13-14页
        1.1.2 研究意义第14-15页
    1.2 国内外文献综述第15-20页
        1.2.1 国内文献综述第15-18页
        1.2.2 国外文献综述第18-19页
        1.2.3 文献述评第19-20页
    1.3 本文研究的内容及框架结构第20-22页
        1.3.1 本文研究的内容第20-22页
        1.3.2 本文研究的框架第22页
    1.4 本文研究的主要方法第22-23页
    1.5 本文研究的创新点第23-24页
第2章 学前教育财政政策的理论分析第24-33页
    2.1 学前教育的概念第24页
    2.2 学前教育的理论基础第24-28页
        2.2.1 公共产品理论第24-26页
        2.2.2 外部性理论第26-27页
        2.2.3 人力资本理论第27-28页
    2.3 财政支持学前教育发展的必要性分析第28-32页
        2.3.1 学前教育准公共品属性的界定第28-29页
        2.3.2 财政支持学前教育发展的必要性分析第29-32页
    2.4 本章小结第32-33页
第3章 我国学前教育财政政策的变迁及演进趋势第33-42页
    3.1 我国学前教育财政政策的历史变迁第33-40页
        3.1.1 民国时期学前教育财政政策的探索第33-34页
        3.1.2 老解放区时期学前教育财政政策(1927-1949年)第34-35页
        3.1.3 国民经济恢复时期(1949-1952年)第35页
        3.1.4 社会主义建设时期(1953-1976年)第35-37页
        3.1.5 社会主义建设新时期(1976-至今)第37-40页
    3.2 我国学前教育财政政策的演进趋势第40页
    3.3 本章小结第40-42页
第4章 学前教育财政政策的国际比较第42-52页
    4.1 典型国家学前教育财政政策概况第42-48页
        4.1.1 美国第42-45页
        4.1.2 英国第45-47页
        4.1.3 印度第47-48页
    4.2 学前教育财政政策的相同点第48-49页
        4.2.1 加大财政预算第48页
        4.2.2 国家专项拨款扶助弱势儿童学前教育第48-49页
        4.2.3 实物补贴第49页
    4.3 学前教育财政政策的不同点第49-50页
        4.3.1 家庭补贴第49-50页
        4.3.2 幼儿教育券第50页
        4.3.3 税收优惠第50页
    4.4 国际学前教育财政支持的经验借鉴第50-51页
    4.5 本章小结第51-52页
第5章 现行财政政策下学前教育状况的实际考察及改进建议第52-65页
    5.1 济南市学前教育的基本情况和现状第52-56页
        5.1.1 管理体制第52-53页
        5.1.2 办园体制情况第53页
        5.1.3 各类园准入情况第53-54页
        5.1.4 教师及人员经费保障情况第54-55页
        5.1.5 幼儿园收费情况第55-56页
    5.2 济南市学前教育财政投入政策面临的问题第56-59页
        5.2.1 财政投入不足,政府职责划分不明确第56-57页
        5.2.2 公办园存在稀缺性、特权性,民办园呈现贵族化、两极化第57-58页
        5.2.3 幼儿教师配备不足是学前教育面临的普遍问题第58页
        5.2.4 学前教育资源配置不均衡第58-59页
    5.3 学前教育财政投入政策的对策建议第59-64页
        5.3.1 加大财政投入,提高使用效率第60-61页
        5.3.2 建立普惠制幼儿园和完善弱势儿童的资助制度,推进教育公平第61-62页
        5.3.3 设立学期教育专项经费第62-63页
        5.3.4 选择合适的办园方向和标准,明确财政政策整体导向第63页
        5.3.5 改革学前教育的收费管理体制第63-64页
    5.4 本章小结第64-65页
参考文献第65-69页
致谢第69-70页
学位论文评阅及答辩情况表第70页

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