| 目录 | 第4-6页 |
| CONTENTS | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.2 研究思路和主要内容 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 可能的创新和不足 | 第16-17页 |
| 第2章 相关文献综述 | 第17-25页 |
| 2.1 主观概率判断的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2 过度自信的相关研究 | 第18-23页 |
| 2.2.1 关于自信的心理学研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 过度自信的行为金融学研究 | 第20-23页 |
| 2.3 相关参考文献对本文的启示 | 第23-25页 |
| 第3章 行为经济学与实验经济学的相关理论 | 第25-34页 |
| 3.1 行为经济学与实验经济学的发展概述和主要方法 | 第25-26页 |
| 3.2 主观概率判断的次可加理论 | 第26-27页 |
| 3.3 启发式的认知策略 | 第27-29页 |
| 3.4 难度效应、积极幻想和事前概率 | 第29-31页 |
| 3.5 夏普利值 | 第31-34页 |
| 第4章 经济类考生观录取概率判断的调查研究 | 第34-46页 |
| 4.1 宏观背景 | 第34-37页 |
| 4.1.1 考研竞争情况 | 第34-36页 |
| 4.1.2 2011届大学生就业形势 | 第36-37页 |
| 4.2 微观环境 | 第37-39页 |
| 4.2.1 经济类专业 | 第37-38页 |
| 4.2.2 山东大学 | 第38-39页 |
| 4.3 应用研究设计 | 第39-46页 |
| 4.3.1 复试安排 | 第39-40页 |
| 4.3.2 复试方案 | 第40页 |
| 4.3.3 研究流程 | 第40-42页 |
| 4.3.4 夏普利值计算方法 | 第42-46页 |
| 第5章 相关的实证研究 | 第46-70页 |
| 5.1 样本分布情况 | 第46-49页 |
| 5.1.1 样本的性别分布 | 第46-47页 |
| 5.1.2 样本的生源地分布 | 第47页 |
| 5.1.3 样本的学校分布 | 第47-48页 |
| 5.1.4 样本的本科专业分布 | 第48-49页 |
| 5.2 反馈信息统计分析 | 第49-60页 |
| 5.2.1 过度自信与成绩 | 第50-51页 |
| 5.2.2 过度自信与性别 | 第51-55页 |
| 5.2.3 过度自信与生源地 | 第55-56页 |
| 5.2.4 过度自信与学校和专业 | 第56-58页 |
| 5.2.5 过度自信与成本投入 | 第58-60页 |
| 5.3 客观规则与考生主观的“心理账户” | 第60-64页 |
| 5.4 控制变量回归分析 | 第64-70页 |
| 5.4.1 控制变量对Y进行回归分析 | 第64-67页 |
| 5.4.2 控制变量对Y(b)进行回归分析 | 第67-70页 |
| 第6章 本文调查研究的理论解释与启示 | 第70-81页 |
| 6.1 调整和锚定效应 | 第70页 |
| 6.2 启发式原则和代表性特征 | 第70-72页 |
| 6.3 心理期待和积极幻想 | 第72-73页 |
| 6.4 对考生的启示 | 第73-81页 |
| 6.4.1 初试成绩对考生主观录取概率判断影响显著 | 第73-76页 |
| 6.4.2 女生在自己的优势领域更倾向于过度自信 | 第76-78页 |
| 6.4.3 非经济管理类专业的考生更倾向于过度自信 | 第78-81页 |
| 结束语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 附件 | 第86页 |
