农村初中思想品德课程实施的问题与对策研究--基于G省Q县三所农村中学的调查
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第9-14页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究目的与意义 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 二、研究基础 | 第14-26页 |
| （一）文献综述 | 第14-20页 |
| （二）思想品德课程标准（2011 年版）解读 | 第20-26页 |
| 三、农村初中思想品德课程实施中出现的问题 | 第26-34页 |
| （一）教学目标与新课程目标有一定的差距 | 第26-28页 |
| （二）教学内容未体现新课程内容理念 | 第28-29页 |
| （三）教学方法陈旧单一，以灌输式教学为主 | 第29-31页 |
| （四）教学过程未注重学生自主学习能力 | 第31-33页 |
| （五）教学评价重结果轻过程 | 第33-34页 |
| 四、制约农村初中思想品德课程实施的因素 | 第34-51页 |
| （一）教师的教学观念和综合素质 | 第34-43页 |
| （二）校长的领导力及学校德育环境 | 第43-45页 |
| （三）思想品德课程编写城市化 | 第45-47页 |
| （四）农村学校对思想品德课的评价体系 | 第47-48页 |
| （五）师生关系处理不当 | 第48-51页 |
| 五、解决农村初中思想品德课程实施问题的主要对策 | 第51-60页 |
| （一）重视思想品德教师的培训，关注教师的专业成长 | 第51-53页 |
| （二）完善学校管理制度，创建德育新环境 | 第53-54页 |
| （三）正确处理和科学拓展教材资源 | 第54-56页 |
| （四）制定合理的思想品德课程评价体系 | 第56-57页 |
| （五）建立新型的师生关系 | 第57-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
