| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 理论说明 | 第12-16页 |
| 1.3.1 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.3.2 选取依据 | 第13-16页 |
| 1.4 研究方法及创新之处 | 第16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第16页 |
| 1.5 论文结构安排 | 第16-18页 |
| 第2章 实例分析 | 第18-21页 |
| 第3章“院校门槛”设置与资源平等论分配模型相背离 | 第21-41页 |
| 3.1“院校门槛”设置与“荒岛拍卖”式初次分配模型不匹配 | 第21-29页 |
| 3.1.1“荒岛拍卖”式初次分配模型 | 第21-22页 |
| 3.1.2 相关制度与初次分配模型不符 | 第22-24页 |
| 3.1.3 具体实例与初次分配模型冲突 | 第24-29页 |
| 3.2“院校门槛”设置与“虚拟保险”式再次分配模型有偏差 | 第29-41页 |
| 3.2.1“虚拟保险”式再次分配模型 | 第30-31页 |
| 3.2.2 再次分配矫正力度不够 | 第31-34页 |
| 3.2.3 再次分配矫正过度 | 第34-38页 |
| 3.2.4 再次分配矫正缺失 | 第38-41页 |
| 第4章 资源平等论对“院校门槛”设置的启示 | 第41-50页 |
| 4.1 理论的现实妥协——“可为之辩护的平等” | 第41页 |
| 4.2“院校门槛”设置的可行性愿景图 | 第41-44页 |
| 4.2.1 遵循道德平等 | 第42页 |
| 4.2.2 消减自然天赋和社会环境的不平等 | 第42-43页 |
| 4.2.3 对自己的选择负责 | 第43-44页 |
| 4.3 完善“院校门槛”设置的措施 | 第44-50页 |
| 4.3.1 建立政策动态调整机制 | 第44-45页 |
| 4.3.2 促成高校外部竞争机制 | 第45-46页 |
| 4.3.3 合理配置高校教育资源 | 第46-47页 |
| 4.3.4 严禁盲目设置“院校门槛” | 第47-48页 |
| 4.3.5 加强自身建设以博得成功人生 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第55页 |