| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一 选题依据 | 第8-10页 |
| 二 文献综述 | 第10-12页 |
| 三 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 四 研究方法 | 第14页 |
| 五 创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 思想品德课教师课程执行力的内涵分析及新课标的要求 | 第15-23页 |
| 第一节 思想品德课教师课程执行力的内涵分析 | 第15-17页 |
| 第二节 新课标对思想品德课教师课程执行力的要求 | 第17-23页 |
| 第二章 思想品德课教师课程执行力内容的构建 | 第23-32页 |
| 第一节 对思想品德课程的理解能力 | 第23-25页 |
| 第二节 课程的整合开发能力 | 第25-27页 |
| 第三节 基于课程标准的教学设计能力 | 第27-28页 |
| 第四节 课堂教学实施能力 | 第28-30页 |
| 第五节 课程评价力 | 第30-32页 |
| 第三章 新课程教学改革的成绩和教师在教学实践中课程执行力存在的问题与原因 | 第32-47页 |
| 第一节 思想品德新课程教学改革所取得的成绩 | 第32-35页 |
| 第二节 思想品德课教师在教学实践中课程执行存在的问题 | 第35-42页 |
| 第三节 影响思想品德课教师课程执行力的原因分析 | 第42-47页 |
| 第四章 思想品德课教师在教学实践中提升课程执行力的基本策略 | 第47-56页 |
| 第一节 转变观念，强化思想品德课程改革的信念 | 第47-48页 |
| 第二节 准确解读课程标准，科学设置教学目标 | 第48-49页 |
| 第三节 合理开发课程，着力提高教学设计能力 | 第49-50页 |
| 第四节 增强教学实施力，提高课程目标达成度 | 第50-53页 |
| 第五节 提高教学评价力，提高教学活动效果 | 第53-54页 |
| 第六节 进行教学实践反思，开展同伴互助研究 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 1 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
