| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一 绪论 | 第8-16页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 校企合作相关文献综述 | 第8-12页 |
| 1. 关于职业教育的文献综述 | 第8-10页 |
| 2. 关于校企合作的文献综述 | 第10-12页 |
| (三) 研究思路、方法及意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 3. 研究意义 | 第14页 |
| (四) 创新点 | 第14-16页 |
| 二 高职院校校企合作机制构建的哲学基础 | 第16-21页 |
| (一) 基于马克思主义认识论的校企合作 | 第16-19页 |
| 1. 认识的本质——以实践为基础的校企合作 | 第16-17页 |
| 2. 认识的过程——校企合作从理论到实践经历 | 第17-18页 |
| 3. 认识论与校企合作的辩证关系 | 第18-19页 |
| (二) 建立在人的全面发展理论基础上的校企合作 | 第19-21页 |
| 1. 人的全面发展理论 | 第19-20页 |
| 2. 人的全面发展理论对校企合作的指导作用 | 第20-21页 |
| 三 理工类高职院校校企合作现状调查及存在问题 | 第21-34页 |
| (一) 案例调查 | 第21-27页 |
| 1. 六所理工类高职院校校企合作双方概况 | 第21-22页 |
| 2. 六所理工类高职院校校企合作现状分析 | 第22-26页 |
| 3. 六所理工类高职院校校企合作现状评价 | 第26-27页 |
| (二) 目前我国理工类高职院校校企合作存在的主要问题 | 第27-34页 |
| 1. 政府政策法律法规不够完善 | 第27-28页 |
| 2. 高职院校自身条件较差较弱 | 第28-31页 |
| 3. 企业与高职院校互动机制不足 | 第31-32页 |
| 4. 社会舆论环境偏见较多 | 第32-34页 |
| 四 国外高职教育校企合作的经验与启示 | 第34-39页 |
| (一) 国外职业教育校企合作的经验 | 第34-37页 |
| 1 德国的"双元制"模式 | 第34-36页 |
| 2 澳大利亚的"TAFE"模式 | 第36-37页 |
| 3 美国的"合作教育"模式 | 第37页 |
| (二) 对我国高职教育校企合作的启示 | 第37-39页 |
| 1 完善体制、做好保障 | 第37-38页 |
| 2 整合资源、建立校企合作利益共同体 | 第38页 |
| 3 面对社会需求、创新办学机制、做好社会服务 | 第38-39页 |
| 五 我国理工类高职院校校企合作机制创新 | 第39-48页 |
| (一) 校企合作内部机制构建 | 第39-44页 |
| 1. 推进高职院校的多元化办学体制改革 | 第39-40页 |
| 2. 创新校企合作办学机制的模式 | 第40-44页 |
| (二) 校企合作外部环境的机制构建 | 第44-48页 |
| 1. 进一步提高对校企合作的认识 | 第44页 |
| 2. 加强政府政策的引导与支持 | 第44-46页 |
| 3. 完善校企合作配套的法律法规 | 第46页 |
| 4. 建立第三方监督、协调、评价机制 | 第46-48页 |
| 六 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 高职院校校企合作状况调查(学生问卷) | 第52-54页 |
| 附录2 高职院校校企合作现状调查(教师问卷) | 第54-56页 |
| 附录3 高职院校校企合作状况调查(企业问卷) | 第56-58页 |
| 附录4 高职院校校企合作状况访谈调查(学校版) | 第58-59页 |
| 附录5 高职院校校企合作状况访谈调查(合作企业版) | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及参加的科研情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |