| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| (一) 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1. 问题提出 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-18页 |
| 1. 有关近代中国大学校长的研究 | 第12-14页 |
| 2. 有关近代中国大学女校长的研究 | 第14-16页 |
| 3. 有关当代中国大学女校长的研究 | 第16-17页 |
| 4. 文献评析 | 第17-18页 |
| (三) 概念界定 | 第18-19页 |
| 1. 近代 | 第18页 |
| 2. 大学 | 第18-19页 |
| 3. 女校长 | 第19页 |
| (四) 研究内容 | 第19-20页 |
| (五) 研究方法 | 第20-22页 |
| 1. 文献法 | 第20-21页 |
| 2. 历史研究法 | 第21页 |
| 3. 个案分析法 | 第21-22页 |
| 一、近代中国大学女校长发展背景 | 第22-30页 |
| (一) 近代中国大学女校长出现的社会环境 | 第22-25页 |
| 1. 教会女校创办的引领 | 第22-23页 |
| 2. 女子职业教育思想的支撑 | 第23-24页 |
| 3. 妇女解放运动的推动 | 第24-25页 |
| (二) 近代中国大学女校长出现的主观因素 | 第25-30页 |
| 1. 独立人格的强化 | 第25-27页 |
| 2. 强烈的爱国情怀 | 第27-28页 |
| 3. 艰苦奋斗的精神 | 第28-30页 |
| 二、近代中国大学女校长发展概况 | 第30-52页 |
| (一) 近代中国大学女校长主体来源 | 第30-42页 |
| 1. 近代中国女子高等教育的发展 | 第30-37页 |
| 2. 近代中国大学女教师队伍产生和发展 | 第37-42页 |
| (二) 近代中国大学女校长群体研究 | 第42-52页 |
| 1. 家庭背景 | 第42-45页 |
| 2. 教育经历 | 第45-48页 |
| 3. 任职期限 | 第48-50页 |
| 4. 婚姻状况 | 第50-52页 |
| 三、近代中国大学女校长治校之道 | 第52-78页 |
| (一) 王世静在华南女子大学的精细化管理 | 第52-65页 |
| 1. 办学目标明确化 | 第52-53页 |
| 2. 课程设置精品化 | 第53-56页 |
| 3. 学生管理细致化 | 第56-59页 |
| 4. 教师管理细腻化 | 第59-62页 |
| 5. 行政组织结构精小化 | 第62-65页 |
| (二) 杨崇瑞在北京国立第一助产学校的服务型管理 | 第65-71页 |
| 1. 办学宗旨:造就产科专门人才 | 第65-67页 |
| 2. 言传身教,树立“服务”意识 | 第67-68页 |
| 3. 优选教师,建立高效服务团队 | 第68-69页 |
| 4. 强调服务,建设服务型教学管理 | 第69-71页 |
| (三) 陆礼华在两江女子体育专科学校的刚柔并济管理 | 第71-78页 |
| 1. 精明强干,多渠道筹款办学 | 第72-73页 |
| 2. 对学生刚柔结合,培养体育人才 | 第73-75页 |
| 3. 加强教师管理,提高教学质量 | 第75-76页 |
| 4. 以柔克刚,国际赛上放光彩 | 第76-78页 |
| 四、有关近代中国大学女校长发展的几点思考 | 第78-95页 |
| (一) 成绩 | 第78-85页 |
| 1. 有利于彰显女性高等教育管理才能 | 第78-80页 |
| 2. 有利于大学管理理念丰富化 | 第80-82页 |
| 3. 有利于大学管理风格多样化 | 第82-84页 |
| 4. 有利于培养杰出的女性人才 | 第84-85页 |
| (二) 困境 | 第85-95页 |
| 1. 事业与家庭不平衡 | 第86-89页 |
| 2. 社会地位整体不高 | 第89-91页 |
| 3. 男女校长人数比例失衡 | 第91-95页 |
| 参考文献 | 第95-102页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-105页 |