| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| Chapter I Introduction | 第11-14页 |
| 1 Research background | 第11-13页 |
| 1.1 Current writing teaching situation | 第11页 |
| 1.2 Current writing teaching strategy | 第11-12页 |
| 1.3 Current evaluation method | 第12-13页 |
| 2 Research purpose and significance | 第13页 |
| 3 Components of the study | 第13-14页 |
| Chapter II Literature Review | 第14-25页 |
| 1 Basic terms | 第14-18页 |
| 1.1 Process approach | 第14-17页 |
| 1.2 Product approach | 第17-18页 |
| 2 Theoretical Basis | 第18-21页 |
| 2.1 Input and output theories | 第18-20页 |
| 2.2 Constructivism | 第20-21页 |
| 2.3 Cooperative learning theory | 第21页 |
| 3 Relevant research at home and abroad | 第21-25页 |
| 3.1 Research abroad | 第21-22页 |
| 3.2 Research at home | 第22-25页 |
| Chapter III Research Methodology | 第25-39页 |
| 1 Hypotheses | 第25页 |
| 2 Research subjects | 第25-27页 |
| 3 Research instrument | 第27-28页 |
| 3.1 Questionnaires | 第27页 |
| 3.2 Eight compositions | 第27-28页 |
| 3.3 Writing tests | 第28页 |
| 4 The research procedure | 第28-29页 |
| 5 Teaching cases in both CC and EC | 第29-38页 |
| 5.1 A teaching case of process approach in the EC | 第29-35页 |
| 5.2 A teaching case of product approach in the CC | 第35-38页 |
| 6 Data collection and data analysis | 第38-39页 |
| Chapter IV Findings and Discussions | 第39-51页 |
| 1 Findings from the Questionnaires | 第39-45页 |
| 1.1 Students’ interest in writing | 第39-43页 |
| 1.2 Students’ reflections on the process approach writing | 第43-45页 |
| 2 Findings from students’ compositions | 第45-47页 |
| 3 Findings from the writing tests | 第47-51页 |
| 3.1 Analysis on students’ writing scores in general | 第47页 |
| 3.2 Analysis on students’ writing performance in detail | 第47-49页 |
| 3.3 Discussions | 第49-51页 |
| Chapter V Conclusion | 第51-58页 |
| 1 Major findings | 第51-53页 |
| 2 Implications to teaching | 第53-55页 |
| 3 Limitations of the research | 第55-58页 |
| Bibliography | 第58-60页 |
| Appendix I Questionnaire on English writing | 第60-62页 |
| Appendix II Evaluation criteria of the composition | 第62-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
