| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-14页 |
| 1. Background of the Research | 第10页 |
| 2. The Current Situation of English Writing Teaching in Senior High School | 第10-11页 |
| 3. Purposes and Significance of the Research | 第11-13页 |
| 4. Framework of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-29页 |
| 1. Process Genre Approach | 第14-18页 |
| 1.1 Definition of the Process Genre Approach | 第14页 |
| 1.2 The advantages of the Process genre Approach | 第14-15页 |
| 1.3 Theoretical basis of the process-genre approach | 第15-18页 |
| 1.3.1 Constructivism | 第15-16页 |
| 1.3.2 Language acquisition theory | 第16-17页 |
| 1.3.3 Genre analysis theory | 第17-18页 |
| 2. Recitation | 第18-21页 |
| 2.1 Definition of Recitation | 第18页 |
| 2.2 Theoretical Basis of Recitation | 第18-20页 |
| 2.3 Recitation---A Specific Target Language Input | 第20-21页 |
| 3. Related studies of the Process-genre Approach and Recitation | 第21-27页 |
| 3.1 Major Studies of the Process-genre Approach Abroad and Home | 第21-24页 |
| 3.2 Relevant Studies of Recitation Abroad and Home | 第24-26页 |
| 3.3 Related Studies of Process-genre Approach and Recitation at home | 第26-27页 |
| 4. The Feasibility of the Application of Process-genre Approach and recitation in Englishwriting Teaching | 第27-29页 |
| Chapter Ⅲ Methodology | 第29-39页 |
| 1. Research Hypotheses | 第29页 |
| 2. Subjects | 第29-30页 |
| 3. Instruments | 第30-32页 |
| 4. Data Collection and Analysis | 第32页 |
| 5. Experimental Design | 第32-33页 |
| 6. A Case Analysis of Recitation and the Process-genre Approach in the EC | 第33-39页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第39-49页 |
| 1 Results and Data Analysis | 第39-47页 |
| 1.1 Pre-questionnaire | 第39-41页 |
| 1.2 Post-questionnaire | 第41-43页 |
| 1.3 Results and Analysis of the Pre-test | 第43页 |
| 1.4 Results and Analysis of the Post-test | 第43-44页 |
| 1.5 The Comparison of the Pre-test and the Post-test in the EC | 第44-45页 |
| 1.6 Results and Analysis of the Interview | 第45-47页 |
| 2. Discussions | 第47-49页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第49-56页 |
| 1. Major Findings of the study | 第49-50页 |
| 2. Pedagogical Implications | 第50-51页 |
| 2.1 Developing Learners’ Genre Awareness | 第50页 |
| 2.2 Cultivating Interests of Reciting and Writing | 第50-51页 |
| 2.3 Promoting Cooperation | 第51页 |
| 2.4 Encouraging Students’Autonomic Learning | 第51页 |
| 3. Limitations of the Study | 第51-52页 |
| 4. Suggestions for Further Studies | 第52-56页 |
| Bibliography | 第56-60页 |
| Appendix | 第60-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
